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教授讲座心得体会听教授讲座心得体会 XX年8月21日,我非常荣幸的聆听了来自佛山市教授精彩的讲座,长达三个小时的讲座,听起来毫无累感,相反,我从中受益匪浅,甚有“听君一席话,胜读十年书”之感。通过这次学习,我对教育教学工作有了新的认识,而且从中也领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧。以下便是使我印象最深刻的: 一,我从教授口中得知的“牛人”“牛人”对于我的理解是不甘平庸,努力向更高更险的山峰攀登,才能欣赏到更美好的风景。正如不想当将军的士兵不是好士兵。教授向我们介绍的“牛人”也正是经历了完美的蜕变,然后才得到了应有的成绩。他从最初的英语口语老师到班主任,再到备课组长,接着到教高三,然后到教奥数班等。这一次又一次的自我挑战不正是值得我们每一位教育工作者学习吗? 学无止境,每一位教师都要保持一颗终身学庸,努力的踮起脚摘美味的水果。二,一生只做一件事当教授讲到台湾那位生物教师与他的蝴蝶标本时,我除了震惊更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教师,但却有着滴水穿石之毅力,一生都尽心尽力的倾注于他所喜爱的蝴蝶标本,以至于最终获得了台湾最大的蝴蝶标本博物馆。不忘初心,方得始终。这位平凡而伟大的灵魂工程师深深感染了我,让我更加坚定地相信教育之路是平凡而伟大的。只要你不抛弃不放弃,努力的坚持,一定会有巨大的收获。三,关爱学生“像关心自己的小孩一样关心学生,像教育自己的小孩一样教育学生。”这是石门第一任校长李景宗先生的言论。在此之前,我并不明白爱生如子是一种何等的心态,现在我有些明白了。每个孩子都需要归属感,记得教授讲到学期结束,所有的孩子都喝到了以为老师亲手煲的鸡汤。我感动了,感动的是这位教师竟做到了如此境界,而让我们望尘莫及。因此我学到了永远不要让教师的光环蒙蔽了你的双眼,教师并不是高高在上的,他的价值体现在学生身上。一个教师是否是成功的,在于它的学生是否有所成就。我想这就是十年树木,百年树人的道理吧。教授所讲我获得了许多也明白了许多,我相信事在人为,只要你想把一件事做好,并努力不懈的朝着那个目标奋斗,总有一天你会收获到意外的惊喜。因为你的心在哪里,你的感情就在哪里;你的心在哪里,你的机会就在哪里。王白雪XX,8,21 听王敏勤教授讲座之心得体会我们有幸听到王敏勤教授的两场讲座,分别是“义务教育如何把握课标和教材”和“怎样成为特色教师”。听说王教授年前住院,过年的时候也没有休息,开学后又及时给我们这些急需“营养”的教师培训,老人的境界真的让我们感动不已。这次培训我感触最深的有三点: 其一,态度决定高度。讲座中,王教授问了这样一个问题:什么是课程标准?问题出来以后王教授让每位老师分别写出自己的理解,2分钟后出示了答案,老师自己对照,结果没有人能写准确。这是一个很基本的问题,老师们每天都在谈课标,说课标,可是我们自己都不知道什么才是真正的课标,这样的状态怎么可以?!听完这个问题,我就在反思自己,为什么课堂效率不高?为什么成绩不行?原因就在于一个态度:总是想当然的认为自己很清楚的事情其实并不理解其实质,也没有做过深入的研究,甚至是不假思索。在课堂上,对于一些细节性问题,感觉自己潜意识里明白,就不再跟学生拿到桌面上来讲,其实学生或许不理解,而我们也不能从孩子能够接受的角度合理恰当的表达,这样就导致部分学生对知识点不能掌握,进而影响学生前后知识的衔接和整体脉络的形成。如此态度之下,本无高度可言! 其二,怎样说教材?从去年的秋天来到普育,我已经有了三次说教材的经历,从最初的一知半解到慢慢对说教材认识的深入,每一次的准备,都有不一样的收获,那是一种带着希望的成长。王教授指出了我们前段说教材存在的问题: 1、对课程目标重视不够; 2、说内容标准不够具体; 3、对编者的解读材料和编写意图重视不够; 4、教学建议和评价建议不完整; 5、缺乏课程资源的开发利用; 6、时间短,展不开。针对这些问题,本着发展并完善的态度,王教授又解释了修订后的说教材内容: 1、说课程目标; 2、说内容标准; 3、说使用版本教材的特点和内容结构; 4、说知识和技能的立体式整合; 5、说教学建议; 6、说评价建议; 7、说课程资源的开发与利用说教材已经不再是一项新兴的辅教手段,而是作为教师的达标检测逐步提到课改的日程上来,各地各学校的说教材都在从探索到成长,有幸的是,我们普育的的说教材已经走在了前面,在这么多优秀的同事面前,我会更为积极地学习和进步。其三,抓住学生的志趣。王教授的一句话点名了教育的本质,老人家说,减负并没有激发学生学习的愿望,可一旦形成了“志趣”,学习就成了“挡不住的诱惑”。经历了十几年的寒窗苦读,考上大学的那一刻,多少学子如释重负,大学没有太重的课业负担,可为什么还是不愿意学习呢?其本质就是没有内在的学习动机,没有学习的“志”和“趣”。可是