《鸦片战争》教学设计一、教材地位和作用《鸦片战争》是人教版八年级上册的第一课内容,是教材专题“侵略和反抗”的开篇章。鸦片战争对我国历史影响很深远,是近代中国百年屈辱的开始,中国近代史的开端,在教材中具有开篇点题的地位和作用,也是进行爱国主义教育,培养学生历史使命感的重要素材。二、教学目标(1)知识目标:了解鸦片输入给中住林则徐虎门销烟的概况;掌握《南京条约》的主要内容和影响。(2)能力目标:通过引导学生对《南京条约》内容及影响的分析,提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。在讨论鸦片输入的严重危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因和给中国社会带来的影响。(3)情感目标:让学生认识鸦片战争爆发的必然性,使学生明确“落后就要挨打”的道理,激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情;让学生认识鸦片作为毒品对吸食者的伤害,从而自觉地远离毒品,珍爱生命。三、教材重点与难点重点:根据学生的知识水平和分析能力,确定林则徐虎门销烟、中英《南京条约》为重点。依据是虎门销烟是中国人民禁烟运动的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。《南京条约》是中等条约,它的签定使中国社会性质发生了巨大转变。难点:鸦片战争的影响依据是学生的年龄及认知特点,以及社会阅历等方面的原因,对于这一问题关注不够,因而对教师和学生来说,教与学都有一定的难度。四、:为达到预定的教学目标,我主要采取以下教学方法,合作探究法、阅读指导法、多媒体演示法、图文结合法。要想掌握好本课的内容,必须充分利用好地图,比如《鸦片战争形势示意图》《中英〈南京条约〉割让香港岛示意图》等,让学生真正参与课堂活动,在合作探究的活动中得到认识和体验,目的是让学生在认知的基础上增强分析历史事件对社会造成影响的能力。发展思辩能力,注重学生的心理状况。各环节均体现以学生为主,在教学中培养学生的分析能力,这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:分析归纳法、自主探究法、总结反思法。五、教学过程(一)导入新课阅读课后的“自由阅读卡”的内容《从罂粟到毒品》,并结合罂粟花图片,提出鸦片是如何来到中国的,又对中国造成了哪些危害,鸦片引发了一场什么战争,这就是我们今天要探究的内容。[设计意图]这样导入开门见山,结合课件图片,调动学生积极性,使学生明确本节课要学习的内容。第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争(板书)(二)探究新课一、林则徐虎门销烟(1839年)(板书)[教师引导]请同学们阅读课本第一段的内容,看后回答下列问题:(1)19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?(2)中英进出口贸易中,双方的主要状况如何?[学生阅读]课本第一段的内容[学生回答]略[设计意图]让学生有针对性的带问题阅读,自主学习,注重了课堂的实效性,又尊重了学生的差异,提高教学效率,建立高效课堂,把课堂还给学生。[想一想]英国资产阶级是如何改变贸易逆差这种状况的?[学
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