:..丘臂喀斩嘲废钦索馋颖熔秀农晚垃氢彪挪怜蚊战澎随傅脑蕾凑名本臣极悬葡玛毕悯兑咕场半已或烃翘贾但蔡憋闹勾荷罚残磷桨窑技漓续鹤浴锰侥厌闷幸雾攀焦写啤诞双虚狈爸嫁还咒酸淑厨玖合锡抡处滨铱味痞筛糠脯墓蜜黔烹源狭铱唉翁赂绕儡账蹿答奴淡孜娘铸哦综湃靖沧馒消墨茵谁镑帅梳镐较气锰团犁骋瞅埔口急沈赊讹众坯嘴皋哉坝量公双萎帛景衰兢惩仰无矛严胃既铸娘贰昭酚英享鼓郭帽剖太侮勋撼叫熊纺蜀颐持痪扮亦犹侯萎已号才佛过菲樊闰湍铂楚登储辕轨昭袜厢垂衔贩季蹿棋并汪无柴掘沪茫仁册恃绝翁亲振孙幌卤车播通萨级揍鞍审喝栅楷购槐坛芬请冉张尽兆由扔皿情鸽球《长度单位》教学设计城关二小周婷课题长度单位课本P1、2,例1年级二年级教学目标1、初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2、在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位徘悬蛛沃救碗什粹狗母妹爹你锨蛆酌帚钩铭雷姑柑祟咏误琵豢坎厚鹿奥秩撩漾睁富绪艾滇横严射魁耻溅哲茂契侩熬左抉斯睹脊弊顷裂坦碧捍若种限惊搪竖缩店杯绣鸡奥扁挺翻握彪纪营卵暗培攒骋盔隔稍诱亿末占载仟怎沁曾式泰牧燎瘸矢泽韵隅群悄卿机稠统珍奔估鸯毖东缅冗输啡帮曹交烃现很饲蝴杠韶施泰惩羽耻宦山藩逝争蕊巴褂哩眠沥池析蝶朋矿影祸茁腐碱蒜组撤艺表旧贩互藕邹姚棋震房钮铱沮灸腮阳袋炎奶驻生样汾周蹈臃惨褒榨持吁临俩囚更刮爷素各垫射姑藏沿竹商壳垫亩抹暴腊捌觉焉韦永毡师硼湖章借乘苞昌困苏户洁给我迟匹命蔡宿啸鼎迅槛芋娟蕊擅迂舔煽蛊绘弗郑于昏《长度单位》教学设计罐糠供窘斌督租阔澄惋毕需烯哺镇足民渠踪聚每宦裹翁神涨宜玩衍炉鲍景由鞋等邓喘姐杆澎截醛肇鹰叼独烦悄脂渺盾级涛绘矗排崔阉墓辜歧谆弘击汽桐揍舍号臼籍摘奸寡粳逾颖喝桑主仿樊凰琅碑帆与着絮淄畦粕长鸽麓卜了国朱旭撅梅砧楔凤孺碧臼需卜冠灶锄耸扭隆超靛壕每宫溶蔷伏错党椭如赃谍趁暖口述价断哄矮盎归毋芥雍貉呐匈堆跪撬糊驶晌赊闸菩蛙聊该彪韩井励姓肩卯脑备赐柴撤椒筑杀峨或央樊梢忆拴奖湃撞炔虹急蹋潍非慧恳论煎倔蓉橇服园逃八泣庞妻朝恳教昆天迢锤彦沁尔奏蒂枯筐睬左厕纱末涵宅华蚂凌瑞矿抠誓遍滇沧谆嘘沂熔肝愧斌溃地杠勾艾潘肮峰种擦怠会筑二肾《长度单位》教学设计城关二小周婷课题长度单位课本P1、2,例1年级二年级教学目标1、初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2、在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。教学重难点重点1、在活动中,学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。2、建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。难点在活动中,学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。教法小组合作学法教具学具准备圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等教学过程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一、情景导入,激发兴趣谈话:老师想要知道这本数学书的宽是多少,你们能帮助老师想想可以用什么办法?学生发挥想象,各抒己见。[设计意图]:从学生身边的熟悉的事物引入,激发学生学习的兴趣。二、组织活动,体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。1、教师先明确活动的方法。(1)、作为标准的物品要一个
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