材料一表明普罗泰戈拉对神的.docx

材料一表明普罗泰戈拉对神的高二学业水平测试历史复习学案必修Ⅲ第三单元从人文精神之源到科学理性时代一、课标要求: 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 2、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。二、高频考点: 【考点1】了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 1、智者学派对人的价值的阐述 A、背景:希腊工商业发展——物质基础民主政治发展的需要和推动平民地位提高解决实际问题的需要 B、智者运动最主要的代表是谁?有何主张? 主要代表人物:普罗塔戈拉主张:“人是万物的尺度”2、苏格拉底对人的价值的阐述A、“认识你自己”“认识你自己”是苏格拉底的哲学格言。所谓“认识你自己”就是把哲学研究的重点转向人事和自己的心灵。人之为人,在于灵魂的求善,在于智慧和理性的高扬。B、“美德即知识”它揭示了教育和道德的关系,即教育的目的就是去挖掘、发展人的美德和善性。美德和善可通过教育、通过学习各种知识而获得。观点评析:知识与美德的关系美德与教育的关系结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。强调人的价值尊崇人的理性追求思想自由【例1】 “人是万物的尺度”。 ,人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活,这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的开始。,临上课时,同学甲说:“今天的风真大,天气有点冷。”同学乙说:“今天的风凉爽,好天气。”: (小马驹吃足了奶就会踢它的母亲)。【考点2】理解文艺复兴时期的人文主义的含义批判神权统治、鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求; 1 西欧宗教改革家们用人文主义宗教观挑战天主教神权统治,人文精神在西方得到了复兴。【例2】 :“人是可以随心所欲地改造自己的”。这反映了A、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想特征C、人定胜天的唯物主义思想D、提倡追求物质生活幸福的思想 《十日谈》是文艺复兴时期最具代表性的作品,,回答问题: 材料一:”至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西,有许多东西我们认识不了,问题是晦涩的,人生短促的。”—普罗塔戈拉、材料一表明普罗泰戈拉对神持何种态度?分析其产生的社会根源。态度:怀疑神灵。社会根源:古希腊奴隶制工商业的繁荣;雅典民主政治的发展。材料二:世俗权力是受上帝委托来惩治奸邪,保护善良的。因此,我们应当让世俗政体在整个基督教世界中执行他的职务,不要加以任何阻碍,无论什么人,不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女,世俗权力都有权来管他。”—《致德意志贵族书》材料二反映了马丁路德的什么观点?分析其产生的思想因素。观点:世俗权力高于教会权力权力。思想因素:文艺复兴运动促进了人文主义的复苏。材料三:(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任—让人民做他们愿意做的事,让自然界自然地发展。??在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说,??在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。??“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”??这些口号破坏了传统的制度和习俗。——《全球通史》(3)依据材料和所学知识,概括启蒙运动的主要思想主张,谈谈你对启蒙运动“破坏了传统的制度和习俗”的理解。主要思想主张: 宗教上:反对神权统治,主张宗教自由; 政治上:社会契约论、人民主权说。冲击了封建专制主义和教条主义,天赋人权、自由平等观念日益深入人心,为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。纵观西方人文主义的发展历程,谈谈你对人类思想文化发展的认识。思想具有自身的历史继承性,随着时代进步,思想不断向前发展。【考点3】了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作;探讨启蒙运动的重要影响启蒙运动是17-18世纪西欧资产阶级以理性主义为