4.3数据整理.ppt

:1、通过实例,感受数据分组整理的意义,会将收集的数据按一定的标准进行分组整理,并将整理的结果编制统计表。2、能对实际实例中收集的数据找出合适的分组标准,并对分组整理后的结果进行初步分析。3、参与收集、整理数据的活动,积累活动经验,培养缜密、细致的学风。重点:对数据进行分组整理。难点:合理确定分组标准。教学过程:生活情景一下面是商场售货员李阿姨一天内售出了20双运动鞋,依次卖出的先后顺序记录了每双鞋子的尺码(单位厘米)::为了更清楚地了解当天各种尺码的运动鞋卖出的数量,应当怎样整理上面这些数据?请你帮李阿姨填写下表:自主学习请你帮李阿姨填写下表:鞋的尺码(厘米)(双)23想一想:从上面的表格中,你能得到那些信息?6432李阿姨对20个数据进行了分组整理,那么,这样分组有什么好处呢?学校阅览室为了更好地为同学服务,管理员老师登记了两周内(每周五天)的读者人次,并分别按天数进行了整理,得到如下的数据(单位:人次)183209195178204197191208167215可以看出,10天中来阅览室看书的人次,最多的一天为____人次,最少的一天为___人次。生活情景二215167思考:这样整理的好处在哪里呢?由此可以看出,对数据进行分组整理,就是将收集的所有数据,按照一定的标准分为若干组。通过对杂乱无章的数据进行分组整理,可以比较清晰的掌握数据的整体分布情况。活动三:某校要为初一·四班40名学生订制校服,测量出他们的身高如下:(单位:厘米)157156159150154155165162151160160157158156158152159150145148154165152143162160153150165159159150158163149145166163161请把该组数据进行适当的分组整理。1、若将40名学生身高分成2组,你觉得合适吗?为什么?2、若将40名学生身高分成20组,你觉得合适吗?为什么?合作探究小组讨论以上两种分组形式都有弊端,那么如何合理分组呢?一起来探讨请同学们就上题确定适当的组数和组距,试着先自己列表格。