浙教：《上学去》教学设计第一课时.doc

浙教:《上学去》教学设计教学时数:三课时第1课时:读通课文,学习生字“着”、“书”、“包”,教学第1段。第2课时:学习其余5个生字,讲读第2、3段,有感情地朗读课文。第3课时:总结课文,讲明道理,进行行为指导,听写生字和新词,完成练习。课前准备:写有生字的卡片、录音机。教学过程第1课时(1)导语。小朋友还记得一入校,音乐老师就教大家唱了一首:“我去上学校,天天不迟,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳”的歌吗?今天我们就来看看这个丁丁小朋友在上学路上发生了什么事?(板书课题)他也像歌里唱的那样爱学习、天天不迟到吗? (2)初读课文,对需学的生字有初步的了解。①听录音,初步感知课文。②自己试读课文,读准生字字音。(3)指导看图,学习第1段的三个生字。①根据刚才小朋友听到的录音,然后看着课文上的插图,用自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故事?(丁丁背着书包上学去,小树让丁丁和它们一块玩,丁丁说要上学去。浪花让丁丁和它们一起玩,丁丁说要上学去。) ②根据学生的发言出示生字卡片,并且指导书写。着:用姿体语言帮助理解,它表示动作进行较长的时间,注意与“看”的区别,提醒学生它的发音不但是翘舌而且是轻声。书:横折、横折弯钩、相当于一层层的书,只有下面的书大一点,上面的书才能放得稳。包:注意第二笔是横折弯钩,第三、四两笔相当于包里的东西,应把它们放在第一、二笔里,最后一笔一定把包的拉链拉上,也就是要把小口子封住,这样你包里的东西才不会被小偷偷走。(4)图文对照,阅读课文。丁丁干什么去? 丁丁怎样上学去? 什么时候,丁丁背着书包上学去? (板书) 什么时候谁怎么样去干什么早上丁丁背着书包上学去仿照上句,把下面的话补充完整: ①早上,( )拿着书在大声朗读课文。②( ),我用彩色笔画画。③放学了,我( )。