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个案分析中班幼儿园中班个案分析幼儿园个案分析篇一:个案分析中班萧山区新街镇长山幼儿园二○一二年第二学期小三班个案追踪幼儿姓名:朱芷煊年龄:4岁性别:女班级:小三班教师:初梓然一、案例背景经过观察该幼儿饮食习惯不好,吃饭时有一些不好的习惯存在。吃饭前总会有各种事情。不是要去上厕所就是还有东西要玩,不能做到按时吃饭。总是推迟吃饭时间,每次吃饭都比别的小朋友晚。二、,幼儿每次吃饭都要家长哄着才会吃。入学前幼儿每次吃饭家长都要给其一些玩具玩或哄好久才会吃,这就养成了幼儿吃饭前的一些不良习惯。三、应对措施第一阶段:(第一周至第二周)通过谈心和说教启发引导幼儿,使幼儿能够和其他小朋友一样按时吃饭。教导幼儿按时吃饭是一种良好的习惯,并且通过一些漫画故事来教育幼儿,好孩子是要听老师的话按时吃饭的。并且和家长达成共识来一起引导幼儿,在此过程中逐渐减少幼儿饭前的玩玩具等的不良习惯。初期改变幼儿不良习惯不能急于求成,更不能打骂幼儿。要以缓和的口吻来引导幼儿,让幼儿自己意识到饭前要有好的习惯,不按时吃饭对身体是不好的。幼儿才会去改变,否则效果会适得其反。第二阶段:(第三周至第四周)通过和家长达成共识督导教育幼儿养成按时吃饭的好习惯。通过第一阶段的引导慢慢减少幼儿饭前玩玩具时间直至幼儿养成饭前不玩玩具和按时吃饭的习惯。在此过程中不能太急于求成,要循序渐进,逐渐减少幼儿饭前不良习惯。当幼儿饭前习惯有所好转时要及时给予表扬和奖励,通过赏识教育让幼儿有成就感,幼儿发自内心的去改变饭前不良习惯。幼儿改掉饭前不良习惯后,家长要配合教师使幼儿这一按时吃饭的好习惯坚持下去。四、矫正结果-1-经过这一段时间对芷煊的观察与指导,天乐基本上改变了饭前玩玩具的不良习惯。现在,孩子饭前习惯良好,能按时吃饭,即使偶尔饭前想玩玩具,老师和家长通过引导幼儿也会放下玩具,按时吃饭。家长反映,现在我的孩子按时吃饭了,身体也比以前好多了,为此他们多次感谢老师的关心、教育使孩子健康成长。萧山区新街镇长山幼儿园小三班:初梓然二○一三年三月二十八日-2-中班年龄段儿童个案分析篇二:个案分析中班个案观察情况记录表2015中班个案分析篇三:个案分析中班{个案分析中班}.大班幼儿典型个案分析1篇四:个案分析中班{个案分析中班}.大班幼儿典型个案分析于小大2班李敬娜一、案例现象:幼儿个案追踪记录张天尧是幼儿园的“明星”,一提起孩子的名字,真是无人不知无人不晓。不是因为他能力突出,表现优秀,而是他是一个出了名的捣蛋鬼。这学期,孩子已经是大班下学期了,可是依然控制不住自己的情绪和行为,只要有一点不爽就会找同伴出气。要么打一拳边上的孩子,要么拉女孩子的辫子,要么就是追着一个比他弱小的孩子打架,有时候还会一个人钻到桌子下面去玩。几乎每时每刻都有孩子来告张天尧的状,弄得教室不得安宁。这天孩子都坐在位置上准备画画,有序地拿着自己的彩笔和画画本。张天尧也拿了自己的东西,慢慢坐到自己的座位上,他把画画本都撕了,然后把彩笔涂得桌子到处都是。边上的小朋友立马把这个情况报告了老师,看到眼前的一切,当时我就很生气,问张天尧为什么要这么做。他什么也不说,只是斜着眼睛看着我坏笑一声。当时,我真想狠狠地教训他一顿,但是还是控制住了自己的情绪。我耐心地教育他:“画画本和彩笔都是用来画画用的,是工人叔叔阿姨辛辛苦苦制作出来的,爸爸妈妈用钱买来的,你这样浪费物品真是很不应该,你妈妈知道了也不会原谅你的。同伴之间更要好好相处,这样大家才会喜欢你。张天尧看我并没有发火,而是好好跟他讲,似乎有些“意外”,居然安安静静地听我说了五六分钟,也没有表现出任何的反抗。这使我暗喜这一次似乎有了一些改变。张天尧对于同伴的告状似乎非常敏感,一经被他发现,他就会实施“报复”,直到报告的孩子吃亏才肯罢休,即使当时不能“报复”,他也会找机会,直到达到自己的目的为止。经过一个月的观察,我发现孩子攻击性行为和破坏行为是有目的的,一方面是为了发泄自己的不满情绪,另一方面也是要引起同伴和老师的注意。如:有时候拿不到自己喜欢的玩具,就会在背后推别人;要是画画没有同伴画得好,就会用黑蜡笔在同伴的作品上涂上几条;要是自己睡不着,也会捏得边上的孩子也别想谁。问他为什么要这样做,他会说是别人先不好,问他这样做对不对,他会说这样不对,但是也不会承认错误。只是笑笑,好像是在跟老师逗着玩一样的。二、案例分析张天尧相对于同龄孩子来说,有很多特别之处,如:无缘无故推人,抢玩具,爱欺负同伴,时常搞一些破坏行为,对老师的指责无动于衷,有时候甚至还和老师对着干。一不开心就发脾气,有时甚至独自逃出班级,一个人在外面玩耍。伙伴们都不愿意和杨斌斌玩,都说张天尧是捣蛋鬼、坏孩子,这样更加剧杨斌斌和伙伴们之间的矛盾。张天尧的妈妈在上班,妈妈花了大量的时间和精力,采取了多