美术教师专业成长规划.doc

美术教师专业成长规划.doc我的美术职业规划——崇明童奇炎第一阶段的学习告一段段落,我似乎还在回味其中,张老师的第一堂课让我从一名普通教师想提升为一名优秀的骨干教师;瞿老师生动的讲座让我从一名美术教师想提升为一名优秀的专业美术老师;钱教授全球性的讲座让我从一名狭隘的美术老师想提升高素质的美术专家。短短几次的培训,让我深刻体会到,只有终身学习、不断发展,才能超越自我,适应教育事业的发展,在教育事业中有所建树,永葆青春并获取职业的幸福。因此,我开始制定出详细的自我发展规划并予以实施,突破成长高原,克服职业倦怠,完善自我,加快成长,逐步实现生命价值的最有效措施。一、课程理念的创新,形成教育的一支笔课堂是自己专业成长的主阵地,是自身专业生命的活力之源,丢弃了课堂,也就丢弃了专业发展的根基。优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一,需要众多要素的支撑。就专业能力而言,首要的是逐步形成规范、简洁、流畅的语言表达能力和凝炼、准确的表达技巧。其次是要践行核心的教学理念,尤其是贴近自己专业方向的教学理念,通过开放课堂、梳理案例,从新课程实施的角度,对自己执教的公开课进行备课思路介绍和执教情况说明,在实践中反思,在反思中实践,逐步形成一定的风格和特色。在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力,爱其师方能信其道,这个魅力就在于教师的教学个性。教育的模式不是固定而死板的,每个人都有权利选择适合于自己的教学风格,刻意模仿别人的教学风格而迷失了自我,也是注定要失败的,任何一位教学大家的形成就是其个性化教学风格的发展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的个性化教学风格做到有机而完美结合的时候,也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。二、基本功的训练,形成专业的一支笔一直以来,我都觉得自己是一位工作踏实,具有强烈的事业心和责任心的教师。热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动。但是通过本次培训,我深深意识到自己的专业太欠缺了,平时一直觉得工作好了就什么都好了,好久都不去训练自己的专业技能。所以我给自己制定每天能抽一个到两个小时时间进行速写的训练,写生作为基本功的训练,与临摹相互依存,相互补充。但如果能在写生过程当中进行有目的的临摹,将会取得事半功倍的效果。针对自身在写生过程中的弱项、难点对其进行局部临摹,研究作者是如何用点、线、面来组织画面,并将其拿来为我所用,用他人之长补己之短,实为提高表现技艺的便捷之法人。只有多学习多练习,才可以熟能生巧、水到渠成。随着技法的提高、经验和不断丰富自然会驾轻就熟。熟练掌握了技法之后,才可以利用自己的知识积累展开创意写生,进行绘画创新。我觉得这样不仅是专业素养得到提升,同时在这样的过程是更好的反思学与教的如何融洽,真正能在在学生的立场上获得知识与技能。三、教科研的发展,形成科研的一支笔把教育的现实问题转化为课题,重视课题带动战略。在教育课题的研究过程中成长起来的,把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来研究,在课题的研究过程中发现教育的规律性问题,并把它上升到理性的高度,