金岳霖先生教案 范.doc

金岳霖先生教案教学目标1理清全文的行文思路,指导学生学习掌握散文“形散而神不散”的特点。2帮助学生理解金岳霖先生的独特之处及其表现出来的独特性格。3了解全文的语言风格。教学重点难点1、归纳人物的性格特征,把握散文“形散而神不散”的特点。2、结合语境分析重点语句的深意。教学课时:1课时教学过程:课前播放柔缓的钢琴曲一、导入同学们,在你们平常的生活中肯定都有过这样的经历,一个你认识的人站在你的面前,可是你却突然记不起他的名字,可是你绝对不会把自己的名字给忘了。在中国现代哲学史上,就有一位哲学家经历过这样的事情。有一次,他打电话给他的朋友陶孟和,陶家的佣人问:“您是谁?”他张口结舌答不出来,又不好意思说自己忘记了。只好说:“你不要管,请陶先生接电话就可以了。”但那个佣人说不行,请求再三,还是不行。于是他跑出去问他的车夫王喜。谁想王喜也不知道。他急了,问:“你有没有听人说过?”王喜这才想起来:“我听见人家都叫你金博士。”“阿弥陀佛,原来姓金!”我想大家都猜出来他是谁了吧?(出示金岳霖漫画像)这是著名漫画家丁聪给金老画的一副漫画像,在这幅漫画中,金岳霖具有哪些特点?(眼睛都被大眼镜,深深的眼袋,皱纹)通过这些特征你觉得他是一个怎样的人?一肚子学问的老学究,或者是个大学者。我们来看他的资料。(出示金岳霖资料)二、介绍金岳霖金岳霖(1895—1984),中国现代哲学家、逻辑学家。字龙荪,湖南长沙人。1911年入北京清华学堂,1914—1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国,1926年在北京清华大学任教授,创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员,1979年被选为中国逻辑学会会长。1953年加人中国民主同盟,曾任中央委员、中央常委。1956年加入中国共产党。1954年后历任全国政协第二、四、五、六届委员,还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。 在中华人民共和国建立前,主要精力集中在教学和学术研究上。发表了几十篇哲学和逻辑论文,出版了《逻辑》《论道》《知识论》3部专著。金岳霖是现代中国哲学第一人。金岳霖是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物,他推动了中国对现代逻辑的研究,并培养了许多逻辑学者。 从以上这些资料,我们可以看出金岳霖不愧为是一个满肚子学问的大学者。三、分析今天我们将进一步感性的了解金岳霖先生。(出示幻灯,题目)这篇课文是沈从文的学生,也是金岳霖的学生,著名作家的汪曾祺所写的一篇回忆性文章,也可以说是弟子眼中的老师。下面呢大家就用几分钟的时间快速默读课文,看看文中写了金先生的哪些事儿,写出了他的哪些特点?(学生读书,5分钟)分析归纳总结真性情外貌:古怪的样子教学:别出心裁的提问方式(穿红衣服的女同学回答)幽默的问答(以古怪的问题回答林国达古怪的提问)对话式教学(与王浩的随堂交流)(兴之所至,自由随意)扪虱而谈(不拘小节)晋书王猛传魏晋南北朝(战乱频繁,政权更替多变的,但是知识分子的精神却是极度的自由。由于政治的黑暗,知识分子心系朝廷却遭到了无情地屠杀,精神无所依托,于是他们回归自然,本真,形成一种名士