陈仁华四个一教案.doc

教案学校:新店镇三八小学课题:《吹泡泡》年级:三年级(上)教师:陈仁华时间:2012、05、10s版小三年级语文上《吹泡泡》教学设计方案大安区新店中心校学校教师姓名陈仁华课题名称《吹泡泡》科目语文年级三年级(上)教学时间三课时(120分钟)学习者分析三年级的学生经过两年的学习,已经有一定的识字能力,有初步的表达意识,基本能读通简短课文,形成了初步的合作意识,学会了用音序和部首查字。但是学习自觉性较差,合作学习的意识不强,朗读还有唱读的习惯,需长期的引导。教学目标知识技能:学习本课生字(认的字10个、写的字13个);有感情的朗读课文,背诵4、5自然段;抓住重点词句体会肥皂泡的美丽神奇;体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚些具体的。过程方法:抓重点,引导想象,感受吹泡泡的乐趣;引导发现掌握作者怎样仔细观察事物、把事物写清楚些具体的,练习仿写。情态价值观:引导生体会冰心奶奶小时候对吹泡泡的喜爱和对童年生活的热爱。教学重点、难点重点:体会冰心奶奶怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。难点:有感情的朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡。教学资源生字、词语卡片。泡泡筒,、谈话引入,揭示课题。,老师发现最近有些小朋友去买泡泡筒来吹泡泡。你们玩过吗?喜不喜欢玩呢?会不会玩呢?(其他生看他吹得如何?)。思考:他是怎么吹的?泡泡是怎么样的?(让学生带着问题有目的的进行观察)。《吹泡泡》,看看是冰心奶奶玩得好还是你们玩得好?4.(用带有泡泡图的幻灯片出示课题,便于学生直观感知泡泡的样子),随后生齐读课题。。:冰心奶奶不仅在文中具体的介绍了吹泡泡的过程,还生动的描写了肥皂泡泡的美丽和神奇。我们赶紧去读一读吧!教学活动2二、认识生字,指导写字。,不认识的字借助拼音多读几遍,或问老师、同学。,读读认认。然后同桌互相认读,不会的教读。。齐认、开火车认、比赛认,最后自己读认。:(1).“然、碗、傲”笔画多要写紧凑;(2).“散、”的下方不是“月”,要将“月”的撇改成竖;(3).“越”左边的“走”捺要写长,托住右边的部分。。出示“和、扇、散”,让学生说说他们有哪些读音?可以组成哪些词?教师根据学生的反馈板书后生齐读一读、记一记。请同学们课外亲自去玩一玩吹泡泡:体会快乐、观察回忆是怎么吹的、泡泡是怎样的?,理清层次。。?然后写什么?再写什么?:(先介绍吹泡泡的时间和地点、接着写怎么吹、再写怎么玩、最后写为什么喜欢吹泡泡)。:小朋友们真会读、真会思考,那么冰心奶奶是怎么吹、玩泡泡的?自己去读一读吧!教学活动4四、精读课文感悟、理解。。(1)自由读,说说从中了解到了什么?(2)指名生回答(一是我爱玩…,二是阴雨天…)。(3)了解时间(阴雨天)、地点(廊子)、为什么阴雨天吹?(不能到山上去玩、泡泡不容易破裂)(4)指一名生读后再由学生自己默读。。(1)默读。思考:冰