高中数学教学论文_浅谈高中数学课堂的实效性.doc

浅谈新课标下如何提高高中数学课堂教学的实效性
摘要:高中数学课堂的有效教学在数学教学中是至关重要的,它是提高教育教学质量的重要途径,也是实现素质教育的重要手段。因此本文阐述了高中数学课堂影响教学实效性的因素,利用教学实践来说明如何提高课堂教学的实效性,使我们的教学活动更有效,同时对教师的专业化发展起到了促进作用。
关键词:数学课堂实效性有效教学
高中新课程改革正在逐步推行,作为一名高中数学教师,我认为只有在课堂教学中提高教学实效性,才能够实现高效的课堂教学,才可以顺利完成教学任务,达到预期的教学效果。教师的教学活动设计能力影响着课堂教学的实效性教师对教学活动设计要坚持科学性、合理性一、影响实效性的几个因素.
1、教师对学生的了解程度影响着课堂教学实效性
教师对学生的了解程度影响着课堂教学实效性教师在实施课堂教学前,对学生不够了解,则可能出现教学的盲目性,所用的教学的方法与学生不相适应,不能完成教学任务。所以,要对学生的认知水平、基本技能做到整体的把握,从而及时对学生的情况、学习的态度及情感价值观等进行有效地指导,为教学活动的开展奠定基础。教师在开展教学活动前,如果不了解学生就会出现盲目教学,教学的方法不适合,教学任务目标不明确,因此要了解学生的认知水平、基本技能掌握情况以及学习的态度、情感价值观等,为教学活动的开展打下坚实的基础。
2、教师对教学内容的理解、把握和处理能力影响着课堂教学实效性
教师对教学内容要吃透,理解到位,对课程标准要清楚,知道自己要讲哪些内容,所讲这些内容是认识、了解、理解、掌握中的哪一个标准,否则就会出现该讲的不讲,不该讲的说了一堆,致使实效性差,还有就是要有灵活的头脑,处理教材中的难点时,要使难点不难,抽象不难懂。例如,。大多数想到两边平方,但仍然难于解决。我在教学时就先给了一个具体的事例:?让学生探究:如何在x轴上找点P,通过做A点关于x轴对称A1,连接BA1,交x轴于交点,。于是就教给了学生由具体到一般的研究问题的方法,取得了良好的效果。
3、教师的教学观念和教学方法影响着课堂教学实效性
教师的教学观念和教学方法影响着课堂教学实效性以往的教学大多是“满堂灌”,在实施了课改以后,有些教师还没有从根本上脱离旧观念,课堂教学仍不能与时俱进,教学方法仍比较单一,主要是教师单纯地讲,如此教学方法会导致学生对数学学习没有兴趣,无法深入了解知识的来龙去脉,学生在学习中产生了困惑,学习成绩不够理想。例如:求。很多学生一开始都不理解为什么是,而有些教师则要求学生记忆则可。没有能从三角公式去引导学生观察体会。造成的笑话。
4、教师的教学活动设计的能力影响着课堂教学实效性
教师的教学活动设计是否科学、合理,符合学生的认知水平,直接影响着课堂教学的实效性。课堂教学教师习惯‘问题教学法',但有些问题问得太过于简单,或太难学生不知如何回答。都会造成学生学习上的不积极。所以我们要不断思考和学习,提高自己的教学设计能力。
二、如何提高课堂教学实效性
1、加强学生对数学学习的兴趣培养,能提高课堂教学实效性
学生如果对数学学习不感兴趣,我们的课堂教学就一定是空谈,取得不了任何效果。虽然数学不像物化那样有实用性,不像历史、语文那样有故事性,但