祖国山河群文阅读心得体会.docx

祖国山河群文阅读心得体会“单元整合·群文阅读”六年级上册第二组“祖国在我心中”教学设计【本组说明】教材第二单元围绕“祖国在我心中”这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同角度表达了爱国情感,让学生在字里行间里去感受中华儿女的爱国情怀,为自己是中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛感到骄傲。《同步阅读》教材《倾听鸟语》第二单元相应选编了8篇配套的专题文章:《小侦察员》《徐悲鸿学画的故事》《我要比洋人强》《哨卡》《长城行》《乡音》《掌声响起来》《红岩》。这几篇课文用以辅助教材,增强学生阅读视野,并通过阅读进一步增强学生的爱国情感。【设计理念】 “单元整合,群文阅读”策略为指导,在分享同步阅读教材成果,开拓视野,进一步激发学生的爱国热情。 ,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。【教学内容】 :《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》。 《同步阅读教材》:《小侦察员》《我要比洋人强》《哨卡》《乡音》—1—【教学重点】 ,激发爱国热情,为自己是中国人而自豪。 ,学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础【教具准备】PPT课件【教学步骤】一、导入谈话 1.,一曲我的中国心,唱出了多少游子对祖国的倾情守望。今天,我们将再次走进“祖国”。在第二单元中,我们一起学习了四篇文章,它们是:,这四篇课文让我们的感受到近、当代中华儿女们的满腔赤子情怀,那就是──祖国在我心中。二、主题回顾 ,我们就用画知识树的方法来回顾整组文章。相信通过我们精彩的阅读展示,一定会让这棵树枝繁----叶茂,硕果----累累! “祖国在我心中”,那么这些文章到底讲了些什么呢?又是什么让你感动呢? 4. ,或引导概括,并贴上“苹果”《詹天佑》──为国争光; 《怀念母亲》──魂牵梦萦; —2—《彩色的翅膀》──戍边卫国; 《中华少年》──无比自豪。三、阅读概览 ,也选编了八篇以“祖国在我心中”为主题的文章,我们重点阅读了四篇。前几天,老师已经布置让同学们进行了认真的阅读,并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流,看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读,再讨论讨论。 ,同学们填写得都很认真,说明读书很用心。谁先来汇报一下,你读得最认真的是哪一篇?说说它的主要内容。《小侦察员》──英勇斗争《我要比洋人强》──立志报国《哨卡》──甘于奉献《乡音》──根系中华 :从大家的汇报中,我们再一次感受到,热爱祖国是人世间最博大最纯洁的情感。从“祖国在我心中”这颗知识树上,我们看到了因为祖国贫穷落后,而要为她争光的詹天佑;因为同胞饱受欺侮,而发自内心底呼喊要“比洋人强”杨振宁;为了祖国的安宁,而长期奉献在海岛的边防战士小高,奉献在高海拔哨卡的上校兄弟俩;虽然旅居海外,却对生母和祖国母亲魂牵梦萦,百般思念的季羡林,以及一位海外华人时时渴望听到乡音那根系中华的感情;还有为赶走侵略者,机智勇敢地跟日本鬼子做斗争的信子,以及歌唱赞美祖国,决心建设祖国的新时期的“中华少年”。每一篇文章都带给我们不一样的感动。四、片断分享与精彩赏析—3— 《同步阅读》教材中的这四篇文章,老师相信,有一些地方一定打动了你们的心,能读一读或者讲一讲,然后告诉大家为什么吗?在汇报之前,请你先说说是哪篇文章的什么地方。 A《小侦察员》问题:在反“清剿”反“扫荡”斗争中,信子的英勇从哪里看出来? 预设分享体会1:文章三次描写到信子是一个“光着腚的孩子”,体会10岁的信子已经非常的成熟,利用这身装束巧妙地对敌人进行侦察,为我军获取情报,足见他的机智勇敢。指导朗读三处描写。预设分享体会2:从鬼子进村的“清剿”“扫荡”开始,信子先是“又是害怕,又是着急”、“恐怖”,到后来,他内心“只有恨”。体会信子的心理变化,这国仇家恨是信子敢于深入敌人“肚子”里侦察的主要原因。指导朗读心理变化的句子。拓展小结:信子使我们想到抗战时期的小英雄王二小、雨来以及小兵张嘎??在祖国遭受侵略时,他们都机智勇敢地和敌人斗争,不愧是一个个“小英雄”。 B《我要比洋人强》问题:小振宁为什么有“我要比洋人强!”的诺言? 预设分享体会1:从小振宁的回答“我要比洋人强!”体会少年时代看到同胞饱受欺侮的小振宁内心那种强国的强烈愿望。指导朗读。预设分享体会2:从小振宁回家路上在街上所见的情景,体会振宁之所以立志“要比洋人强”的真正原因。指导朗读小振宁内心的疑团。