学习是一种信仰.doc

学习是一种信仰知识是甜蜜的个案:犹太小孩第一次上课,要穿上最好的衣服,由拉比(意为“师傅”或“教师”)带到教室。在教室里面,小孩会得到一块干净的石板,石板上有用蜂蜜写就的希伯来字母和简单的《圣经》文句。小孩一边诵读一边舔掉石板上的蜂蜜,随后,还要请小孩吃蛋糕、苹果和核桃。此举的目的是告诉小孩“知识是甜蜜的”,以培育出小孩对知识天然的喜爱。理念:犹太人把知识当做一种信仰,认为“知识是甜蜜的”,他们的文化散发出一种书香的味道,你没有这种信仰,你就没有书香的味道,而是一种铜臭味、浅薄味。反观我国的教育,学习的功利性很强,念书就是为了出人头地、升官发财或找一份好工作,把读书学习当成了敲门砖。开启智慧来自提问个案:犹太家长碰到孩子放学,第一句话经常是“今天你提问了没有?”理念:犹太人把学习当成一种信仰,并崇尚创新,认为“没有创新的学习只是一种模仿”,学习应该以思考为基础,敢于怀疑,随时发问,“问号代表一切”。企图揭示自然和人类秘密,喜欢思考宏观的、深层次的问题,喜欢抽象和逻辑,铸成了犹太人家庭教育的核心。犹太人中流传着一句话:“不做背着很多书本的驴子”。犹太人不仅非常重视知识,而且更加重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为,一般的学习只是一种模仿,而没有任何的创新,学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案所组成的;学习便是经常怀疑,随时发问。怀疑是智慧的大门,知道得越多,就会怀疑得越多,而问题也就随之增加,所以发问使人进步。挣钱要从娃娃抓起个案:世界首富比尔·盖茨曾表示,再富也不能富孩子,他宁愿将钱捐献给社会,也不愿多给孩子。理念一:培养孩子延后享受的理念所谓延后享受,就是指“延期满足自己的欲望,以追求自己未来更大的回报”。犹太人常这样对小孩子说:“如果你喜欢玩,就需要去赚取你的自由时间,这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作,赚到很多钱,等赚到钱以后,你可以玩更长的时间,玩更昂贵的玩具。如果你搞错了顺序,整个系统就不会正常工作,你就只能玩很短的时间,最后的结果是,你拥有一些容易坏掉的便宜玩具,然后你一辈子就得更努力地工作,没有玩具,没有快乐。”理念二:自小学会挣钱中国人说过“再穷不能穷孩子”,但犹太人没有说过“再富不能富孩子”。一方面,犹太人热爱财富,从幼儿园起他们就教孩子如何做生意,他们很坦然、很理性,会赚钱代表了人的一种能力,同时,他们还认为真正的成功来自知识和智慧。[思想碰撞]中者:有调查显示,中均每年读书不超过3本,而犹太人的阅读量位居世界首位,你对此有何看法?贺雄飞:在阅读方面,有资料显示,中国人阅读的书今年要比去年有所提高,但还是不够。犹太人平均一年读书100本,位居世界首位。以色列大小只相当于咱们国家的一个省,但报刊、出版社却有500多家。在这个“野蛮的物质”时代,大家普遍都比较浮躁。从成功的角度看,目前在中国取得成功的有很多都是暴发户,而靠读书成功发财的人却没有几个,再加上大学生毕业找不到工作,就让人觉得读书没什么用。但一个人要想让自己强大起来,只有读书加实践这一条路。犹太人的精英教育之精髓,第一是“自我教育”,即“个人有责任为自己的行为和深入的自我教育负责”,能够掌握自己的命运,并能够接受其他成功人士为自己的榜样;第二是“终身教育”,即终身学习和工作,永不退