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读历史心得体会历史培训学习心得体会桃源县佘家坪乡中学周欣强我从XX年下半年开始,我参加了历史远程教育培训。在学习中,先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座。通过学习和讨论,让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识,对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解,同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。以下是我对历史课程的体会和感悟: 1、要确立新观念、转化角色。更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程,提高教学效率和质量,培养学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式,已不适应素质教育的形势发展。以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索(来自:写论文网:读历史心得体会)为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。只有这样,才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。 2、引导学生开展探究性学习活动。积极引导学生开展艺术探究性学习活动,以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习,是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何,形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念,敢于让学生畅所欲言。 3、讲授力求新颖,确立开放的师生关系。传统的师生关系实际上是一种不平等的关系,妨碍了学生学等的、情景交融的、全面开放的师生关系,才能激发学生的学习艺术兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生敢于开口,乐于实践,使学生获得成功感和表现欲望,充分发展学生的艺术表现力、创造力。把每个学生的积极性充分调动起来,让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员,大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。 4、让历史更贴近生活,让历史更贴近自我,强调学生的社会实践。将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连,提倡生活即课程、自我即课程。通过半年多的网上紧张学习,我从中学到了很多,使我对历史教学有了更新的认识。今后,我会更加努力学习,以更好的促进农村中学的历史教学,提高学生的历史素养。《历史的轨迹——中国共产党为什么能》读书心得近日,偶得一本名叫《历史的轨迹——中国共产党为什么能》的书,读来感觉心潮澎湃,感触颇多。不免为本书的构思和叙述而喝彩,其以“故事讲思想”,以史实为依据的写作方式,文笔凝重,内容充实。本书以设问为主线,连续发出13个“中国共产党为什么能”的设问,不断地警醒着读者,却在写作的过程中引用“别人来的评述”极具说服力的解释着中国共产党的“能”的原因。作为一名年轻的读者,一名机关工作者,在阅读完此书之后,结合祖辈的生活经历和自己所处的时代背景,我深有感触。十三处设问,无一不揭示着中国的成就和强大。一百多年过去了,纵观全球,当世界仍陷于经济危机的泥潭时,中国“这边风景独好”。世界第二大经济体,世界第一大出口国,世界第一大工业制造国??如今的中国是如此的强大,如此的生机勃勃,甚好甚好。国人的心中自会明白,这一切都与中国共产党与时俱进的先进性和顽强的战斗力是密不可分的。在建国前的一百年里,中国的历史便是一部苦难史。一百年里,我们失去了天朝上国的自豪感;一百年里,我们失去了追赶世界的最佳时机;一百年里,我们遭遇了战乱天灾的痛苦折磨。辽阔北方的一声炮响,送来了“十月革命”的喜讯。从此,社会主义革命进入了中国人民的视野。共和国的先驱们,为了中国的出路,筚路蓝缕,前仆后继。“野火烧不尽,春风吹又生”,共产主义小组在中国遍地开花。是中国的历史选择了社会主义道路。是中国的人民选择了中国共产党。鸦片战争后,不甘落后的“洋务派”发起了浩大的洋务运动。甲午一战,葬送了清廷图强梦;效法英日,变法维新一时风起云涌,然而京城菜市口的一场血祭——弑杀“戊戌六君子”——也阻断了保皇派的梦;于是乎,拥护共和的革命党人,推翻了腐朽的满清政府,结束了在中国持续了两千多年的封建专制统治,以睥睨天下的豪情,登上了历史舞台。可是,历史似乎开了个玩笑,袁世凯一朝复辟帝制,彻底的宣告了资产阶级革命党人的失败。巴黎和会上的外交失败,成为了国内“五四运动”的导火索,新兴的中国无产阶级终于在历史的舞台上初露锋芒。 90年的风雨历程,洗尽铅华之后,尽显中国共产党从容本色。与时俱进,立党为公,顽强拼搏是中国共产党不断取得革命胜利的先天因素。从北伐战争到土地革命战争,从抗日战争到解放战争,从文化大革命再到改革开放。这一系列的重大历史进程见证了共产党人由弱变强,又由幼稚走向成熟的过程。在这一过程中,我们党分析利弊,总结经验,开辟了农村包围城市,武装夺取政权的中国特色革命道路;我们党自力更生,顺应民心,团结群众,建立了广泛的