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读零花钱大计划有感《零花钱大计划》读后感海安县实验小学三班崔王赟小孩都有零花钱,但是,如何赚零花钱,如何正确使用零花钱?《零花钱大计划》这本小说给出了答案。这本书讲的是一个天生擅长理财的六年级学生格雷格,他非常善于赚钱,于是,升上六年级后,他开始在学校里卖小玩意儿,小玩具。但是,这被校长禁止了。于是他又开始画自己的小漫画并出售,而他的竞争对手莫拉也开始制作小漫画,最后他们一起制作、经营小胖漫画,最后他们把小胖漫画办成了一家公司,并在校园的福利社里销售。他们还把赚的钱捐给学校的图书馆。读了这本书,我觉得,我们虽然还小,但是要是像格雷格这样从小就会赚钱,知道如何正确地花钱,这才是真正的理财。想想我自己,一得到零花钱,立刻去把那些明明还能用的文具替换成新的,而遇到捐款时我因没多余钱,只能吝啬地捐一两块钱。我觉得我们的零花钱应该用在恰当的地方,不应该用它们去买一些毫无用处的游戏点卡、多余的文具和玩具。不买多余、无用的东西,这也是一种环保。我还从没有自己赚过钱。我们买这些的钱都是爸爸妈妈的,如果我们自己积极动脑,赚一些“外快”,那么就不用浪费爸爸妈妈的钱了。我决定以后一定要自己像格雷格一样自己挣钱,并且不浪费每一分钱,让钱得到真正的充分的利用。这本书更让我知道,只要不懈努力,什么事情都会成功。《零花钱的体验》研究报告指导老师:张文云靖颖莹参加学生:七级二班、新乡第四十三中学一些学生及家长一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高,家长给学生零花钱也越来越多;部分家庭用金钱代替了对子女的教育,使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯,我思考力求通过此课题的研究规范中小学生的消费行为,正确引导消费方向,更好为学生的健康成长服务。二、活动方案 1、活动主题:《零花钱的体验》 2、活动目标: ⑴通过活动,让学生认识到手中的零花钱来之不易,养成勤俭节约的好习惯,培养学生的实践能力,提高学生的思想素质。⑵通过活动,发展学生对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 3、活动形式⑴、组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长⑵、实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思 4、活动对象七级二班 5、调查对象我校的一些学生及家长 6、活动安排本次活动计划分为四个阶段: 第一阶段:确定课题,分组制定活动计划。第二阶段:深入实际调查、访问,总结交流。第三阶段:体验赚钱,体会赚钱的艰辛。第四阶段:《走近父母学会感恩》主题班会第五阶段:花自己赚的钱,说说和花以前父母给的钱有何不同。三、活动实施过程第一阶段:确定课题,制定活动计划 1、课题的确定周一上午,几个同学告诉我,他们最近发现一种现象:每当上学、放学的这段时间,学校商店里总是挤满了学生,争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问:“同学们为什么会有这么多零花钱?这些钱是从哪里来的?可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题?”于是,我建议他们联系老师把这情景拍下来,再组织大家谈论。他们纷纷行动起来,实践活动课上,大家看到这情景,也都有同样的疑问,于是我和同学们一致决定开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。 2、分组制定计划课题确定后,全班同学展开了讨论,