谁有自行修订教学计划的权力.docx

谁有自行修订教学计划的权力教学计划修订及研讨安排教学计划是整个教学环节的纲领性文件,是专业建设的重要内容,是人才培养质量的根本保证,各专业要高度重视教学计划修订工作,具体安排如下: 一、整体安排 1、第一次研讨,主要是人才培养思路及整体安排。2-3月份 2、第二次研讨,教学计划具体内容及文本描述。4月份 3、教学计划论证会,请校外专家论证。5月份 4、调研。各专业自行安排。二、第一次研讨三、具体要求 1、汇报人要提前将电子稿挂到群共享中,并打印主要内容20份于研讨时发放。 2、汇报及研讨主要内容如下: ①专业定位是什么?有哪些课程支持? ②学生的特长是什么?如何实现? ③专业的特色在哪里? ④考哪些工种?高级工如何实现? ⑤最核心的课程是哪几门?分别有谁负责实现教考分离? 3、各教研室要与专业建设目标、方案结合起来,反复研讨教学计划,做好顶层设计,突出先进性、前瞻性、实用性。明确专业建设的水平、人才培养的水平、课程建设规划与建设水平。 4、责任到人,将课程建设任务落实到人,尽早开展建设。四、教学计划修订参考意见原则 1、将教学计划的制定与专业建设结合起来,教学计划的制定与实施也是专业建设的过程,待XX级教学计划执行完毕,本专业也要上一个台阶。 2、突出专业核心能力的培养,实现一专多能; 3、突出职业核心能力的培养,实现素质教育目标; 4、适应性原则,要考虑到学生的实际水平和接受能力,符合学生的需要; 5、专业特色明显,执行方便有效。具体建议 1、重要的课程实行教考分离,主要是考试课,考试课门数要减少,每学期2-3门即可。教考分离的课程必须是本专业最重要的理论课程,课时增加20-30%用以完成课堂练习、阶段测验、辅导答疑等。课程的总学时在100-150为宜。 2、建议2年课程结束,第五学期主要安排专长研修,第六学期顶岗实习第一年教室上课,第二年工作室上课,可排成阶段制,第三年工作站,无需固定排课。 3、如果实行+模式,第五学期最后一个月就安排顶岗实习,一般不再审批提前顶岗实习,以减少对教学的影响。 4、总学时要降低,适当增加素质教育的内容。为适应素质教育的培养,要开发一些新的课程,更新比较快,而教学计划周期比较长,也可将素质教育课程单独列出。 5、加强课程整合力度,课程门数要适当减少。实践课程也要适当整合,避免1周的实践,教师工作量大,管理麻烦,成绩评定不准确。对外出认识实习、专业实习等要改变方式、降低费用,或与其他实习结合,或取消,或加强。 6、等级工要求应明确,一般应达到高级工要求,或两个中级工证书,甚至更高,以实现“高端”技能型人才的培养。 7、要为教师下企业创造条件,可以排课相对集中,每学期腾出5周左右的时间安排去企业。实践与理论在一个学期中最好各半,有利于节省教室。注:电力专业按照原改革思路进行。? ??? ??????????????????????????????????????? ?、高等教育完善阶段的特征,一是职能的完善,二是:、下列不属于高等教育发展新趋势的是:、高等教育价值:大学走近社会中心1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是:、高等教育在其性质任务上的特征表现为:、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是:,、大学走近社会的中心可能在社会阶段实现。、在影响人的发展的诸多因素中起主导作用:、高等教育,是指建立在普通教育基础上的:、、素质教育是以培养学生为核心的教育实践。:、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与结合。、我国高等教育科类结构的调整目标是:、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种,这构成了高等教育的:A ???????????????????????????????????????????? ?3、专科、本科和研究生学历的划分属于:、大学把直