:郑美仙教材简析:《普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的。它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,颂扬了他富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。这篇课文以“无火—盗火—受罚—获救”为主要线索。在具体叙述上,作者有意识地留下一些空白,如普罗米修斯把火种带到人间后人们的反映,这些空白的存在给人以想象的空间,为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源,是一篇训练语言、发展思维的好课例。教学目标:1、会认7个生字,会写l4个生字。能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖”等词语。2、有感情的诵读课文,理解课文内容,了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。3、引导学生感受普罗米修斯在“可怕”的悬崖受罚情景,填补教材空白,使学生通过想象说话发展语言,深入体会普罗米修斯的内心感情,加深学生对英雄行为的理解,激发阅读希腊神话的兴趣。教学重点:引导学生感受普罗米修斯在“可怕”的悬崖受罚情景,填补教材空白,使学生通过想象说话发展语言,深入体会普罗米修斯的内心感情。教学过程:第一课时教学目标:1、会认7个生字,会写l4个生字。能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程:一、导入新课:——《开天辟地》,认识了开辟天地的大神盘古,这节课,我们再来学习一篇古希腊的神话故事——普罗米修斯盗火。板书课题:指导写“普,盗”提示写好长横。齐读课题。提示停顿。,用文中另一个生字解释是——偷。,盗,偷各描红一个。。普罗米修斯为什么盗火?普罗米修斯怎样盗的火?普罗米修斯盗火的结果怎样?普罗米修斯是怎样一个神?二、初读课文。。1)带着问题读课文,看看通过读课文,你能解决哪些问题?2)学生读书,思考,在文中圈画。3)交流。4)根据学生回答小结,按事情发展顺序,文章分为“无火,盗火,惩罚,获救”四部分内容,这样,文章可以分为四个部分。一(1节)人类没有火的困苦生活。二(2——4节)普罗米修斯盗取火种,推动了人类文明的进步。三(5——6节)普罗米修斯因盗火触犯天规受罚。四(7——8节)普罗米修斯被救。。1)出示生字,指名读。2)观察生字结构及在田字格中间的位置。你认为哪个字比较难写,需要提醒同学注意或者需要老师讲解?生提出,教师指导书写:啄,获。学生描红,临写。3)出示词语:惩罚小心翼翼大发雷霆烟火袅袅指名读,齐读。4)指名逐节朗读课文,相机纠错,并联系上下文理解词语意思。三、小结。对同学预习,读书情况小结。四、作业:。。第二课时教学目标:1、有感情的诵读课文,理解课文内容,了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。2、引导学生感受普罗米修斯在“可怕”的悬崖受罚情景,填补教材空白,使学生通过想象说话发展语言,深入体会普罗米修斯的内心感情,加深学生对英雄行为的理解,激发阅读希腊神话的兴趣。教学过程:一、由复习切入课文这是一篇写事的文章。谁能将文章的前因后果讲出来。(板书:无火—盗火—受罚—获救)二、夯实训练点(一)
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