走进语文工作室交流心得体会.docx

走进语文工作室交流心得体会相约春天,拥抱春天名师工作室报告交流会学习心得在桃红柳绿的明媚三月,我有幸与朱英华、王恒芸两位老师一起去济南韩仓小学参加孙明霞工作室报告交流会。我们先后聆听了孙明霞老师精彩的报告,学习了泰山学院附中叶红齐老师小课题研究的经验,分享了孙明霞工作室成员的工作、学习总结,与敬爱的孙明霞老师、韩仓小学侯登强校长以及来自省内不同地区学校的教师团队进行了一场美丽的教育之约。孙明霞老师《走进心灵,以爱育爱》的报告深深地感染了我。报告中,既有孙老师对教育独到而高深的解读,又有孙老师与学生之间那一个个感人至深的故事。孙老师认为只有走进学生心灵的教育才是真正的教育,我们是在教孩子,不是教学科。当你只是把所教学科知识作为教育的载体时,你的眼里心里就都是学生&&当听到孙老师说这句话时,我立刻想到了我自己。自从200(来自:写论文网:走进语文工作室交流心得体会)3年被迫由英语转为语文,尤其是XX年又由语文转为英语后,我就一直在抱怨。特别是在XX年暑假,我被迫成立了语文工作室,我更是经常把这句话挂在嘴边我已经离开语文这么多年了,现在教着英语怎么开展语文工作室的工作啊?显然,转学科已经成为了我可以工作不好的借口或是挡箭牌。诚然,教着英语开展语文工作室的工作,困难势必会更大一些,但如果真正只是把所教学科知识作为教育的载体时,我们就会知道我们的教育对象是学生而非学科了。我想,我应该树立大课程观,更应该树立学生观,一切从关注学生发展的角度出发去开展教育工作,这也正是孙老师在报告中反复强调的教育大于教学。叶红齐老师小课题研究的经验介绍,让我知道了主题班会对学生思想教育的重要意义。叶老师每学期都会根据学生学习、生活、心理等方面的实际需要,与学生一起制定不同的班会教育主题。通过教师的示范、指导,鼓励并教会学生如何组织、主持班会,并指导每个学生都写出心得体会,从叶老师呈现的一份份学生手写的班会感想中就可以看出,每次主题教育都已深入到了每个学生的内心。更值得我学习的是,叶老师不仅在课题研究中做了许多扎实有效的工作,而且课题申请表、实施方案、活动安排表、活动掠影及学生的活动感想等课题研究的档案资料积累、整理得细致、全面,这就为进一步地分析、研究提供了依据。济南韩仓小学侯登强校长是一个有故事的老师,他教育的主题词是体恤、陪伴、倾听、激励、编织故事&&。他认为教育的奥妙就在于教育者发现教育的契机,并创造教育的奇迹。为此,他在身兼韩仓小学校长、鲍山中心幼儿园园长等要职的情况下,仍然坚持带一个班的语文课。他的每一个教育故事都折射出他对学生那份深沉而睿智的爱。他是真正热爱学生的好老师,是真正懂得教育的好校长。孙明霞工作室成员的工作、学习总结,向我们展示了他们自工作室成立以来短短三个月的成长历程。他们有的顺舟顺水,一路领先;有的重新扬帆,奋起直追;有的则刚刚吹起冲锋的号角&&但他们无一例外地都是搭乘了读书、写作号航船。他们都在孙老师的引领、指导下走上了幸福成长之路。短短两天的学习使我感动,更使我震撼。感动于孙明霞老师的成长不为成功,更不为成名,只为‘幸福’幸福工作,快乐育人;感动于叶红齐老师对课题研究的细致辛苦自己,只为学生;感动于侯登强校长对学生的慧言慧行亲近学生,创造奇迹;感动于明霞工作室成员对生命成长的执着追求拒绝平庸,拔节向上。又是一年春暖花开,笋芽初露、翠竹拔节,我也要张开