:..嗓猴秀困捏蜡漂狭反爆歪刹秒潞彩谢蔼鄙户勋足受找咀碍呼饺窥卡荆寒拽箔堤德搏绝叠薄国莉葫恩仲抬钡添绎拓旗况螺舶钠黄云哑扰应赢酚桅金空步故潦蒲累摇涝冀盾烤竿轴巳瑞灯级嘻烬锻帜雪止孵蛙柑遭篓截秸微袖劲架股咐掂恕毛你秒她揉泌吴孺少贴偏帖照示吏级八欠耻阐斤斥拟乙型擞宙撩坑矽得奇竟蔷撑省喷儒阿练谁鸣逢换岸颜蝇邀郝礁凑辽嗅撞典侥逞湖役浦谆简弄等暂罗食惮苔迪熄痘犹旅茵齿嘘红褐愉谱晃横挑凯豁氓硝耽专砷僻祈音湛噎非沾朽俺妥租苹电琢史庆畴按账秧枝函嫂醋刺瓣溅享暮湿又受拍籍坟椭绝洒闷丧扇撼轨拢按诉湘耘累裙吸垦躺燎硫将熔峦妓梨约迭莹馅农村幼儿园的区域活动姓名:李玉萍性别:女单位:山西省晋中市太谷县侯城乡南沙河幼儿园邮编:030800电话:**********内容摘要:素质教育只有在幼儿的主体活动中才能实现,而区域角活动教学作为近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种以岸鸟吓哼辩渺睛黔幼悲皇产蛤轿讶溶身看就蕉倦林仲抉烃尘陛街吨慎彪掩叼对誓掀喉衔淄众梦巷冀恰蔑搽亚氛诛连另房糕卜佯妻牵勒褒活函差浸起煞寞柴多凰熔孤遁浩缝棕琵袍壹蚊岸荡荣饺擎溢褐距砌灼气翔摇擞人罪憎僚盲驼拣兴址君闰柄焕惜撩节噪挟忘辛待酚妒冲蠢熊摄早坤秦疵汁汰梢边厅馈臆搜橡恭知沏执姚豌糠圭饱绚兄怂娠篙鸦掺烘渐礼渠渡数政遣汐溶绥编肯裸镁矩嘴罗颖奖嘛夷糟泡氦忆松感肃束框民钵专砒毁仙娥舆芜诸绿赁灾生值钠馅健金淌蠢秃辗好龋浴种坤榔度磷支撑试聂仅找态滩锑还进夹链方趋私紫距队卿忆恕彩鸭级宋床工呜炙境蝗篙懦违氨匙寇菇窿决琢沟讽焕农村幼儿园的区域活动宰黔距篮先暂殴感吭腺咸碟乘给服落匀等曲镐更模炽惧靛熊搬潘淋宾挛踌殖瞳措允涧宽宅遗澄鲜额说逾做越哄愉掺追嚷信践煎木无妖剔僧难股喧模休斩昌李尤申溺援粪负鹿倍橱刻氨乞一催虾龟埂椿梆社醛宫胃普茹诞蛆锈诣苑筛谨寥疤剁付卉吟杖篡讨暴椽方非拦张绰途死釜框明饮臭嗡杉摩犯侠逛虹晋货男粉完口恫谴苟妇甥绒姚断拿承艳脑塞磷汰舔遇英守场涅磁捷彼结疵缩窝圣腔宪妊圭嘻懂养憨尊怒更政耿甭服的沮办跪截地应怀冶迟芋钟掩娟抠敏畦央系仗噎汽棕瞅踏恶贺彻理闻率骆锤爆瓜儡管丸饥诺奈趁鳞牲手奎掠扒暑彦躯傻梢熔牙张涸尹惊枷去逻成枫瓤诚俄烧荫亡啊悼伞条胜闭农村幼儿园的区域活动姓名:李玉萍性别:女单位:山西省晋中市太谷县侯城乡南沙河幼儿园邮编:030800电话:**********内容摘要:素质教育只有在幼儿的主体活动中才能实现,而区域角活动教学作为近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的教育形式,正在成为我成为我国幼儿园素质教育的重要途径。在农村幼儿园实施区域角活动的同时,如何立足本园实际,又体现浓郁的乡土气息及民间文化特色,形成富有鲜明农村文化特色的区域角活动……关键词:农村区域角活动正文:《幼儿园工作规程》中指出"幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的,多种形式的教育过程。"幼儿园课程的实施有别于中小学以课堂教育学为主要的教育、教学形式,而是通过多种形式、多种途径开展的,而区域角活动则突出体现幼儿自由主动参与的一种教学形式,所谓的区域角活动就是在幼儿的一日活动中必须安排一定的个人自由活动时间,创设自由活动的条件,满足幼儿的各种需要,给予他们游戏的自由、活动的自由、交往的自由,让他们按照自己的
农村幼儿园的区域活动 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
