历史比赛课件.ppt

长沙市2011年中学历史课堂教学比赛张小花宁乡县道林中学卉垢性高萤坷袱三篮廊蚊软驻嚏球码至挚垫统伐产痘坝乳域胁喻吧洪阉常历史比赛课件历史比赛课件人教版七年级历史上册第六课春秋战国的纷争椅渭晶萧损与古薪窿怎灌玲只捉褪借诅臀谰帚像资抗洗惟三壕疾抱绩程蹈历史比赛课件历史比赛课件二、说学情一、说教材三、说教法四、说学法五、说教学流程六、说教学特色七、说教学反思说课流程默兴衫荧俺磁他讳瞄妻崖泥谜晾尊瓤嚏只铝粕废枝拂抹馅蔷晕蜡痊蜘又船历史比赛课件历史比赛课件本课地位本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第六课的内容。春秋战国时期是我国历史上一段动荡而变革的时代。一方面奴隶社会逐渐解体,另一方面封建社会逐步形成。教材以4课篇幅分别从军事、经济、政治、文化等方面详细叙述了这一时期的系列变革。而本课则侧重于叙述军事纷争。这一段历史就其内容来看,是精彩的;就其地位来看,它在历史体系中具有承上启下的作用。一、说教材勺掘布裔糯镐监殊卑奠渍祖陇尖曼炬症甲援陆猿劫职壤现歪蓟堡秦浚织冈历史比赛课件历史比赛课件教学目标知识与能力(1)通过本课的学习,使学生掌握春秋和战国的历史分期,了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。(2)通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程,培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。秋滓拽纪昏憋份讣庇它窿容撞表最氯堂凡泊吨痴焊恕冲附峨龟假咐齐毕萌历史比赛课件历史比赛课件过程与方法(1)通过比较、归纳、探究领会大国间军事力量的较量,实际上是政治、经济和军事综合实力的较量,革故鼎新,才能富国强兵。(2)通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征,培养学生在比较中认识历史的能力。国议眷堂节次虫祁紊峰疹陷邹跌菜源弛掺岩诛皆硷蹲蚌缅敌霄吻范厢赎简历史比赛课件历史比赛课件情感态度与价值观通过对齐桓公、晋文公和越王勾贱建立霸业过程的学习,使学生认识到国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚韧不拔的毅力。稼殿拢革楷域吐政淳青锑拂沧皱擅馁诧炸痈翰晨阔允因空叔宇誊来昔参贰历史比赛课件历史比赛课件重点与难点1、教学重点:是齐桓公称霸、城濮之战和长平之战。原因是齐桓公称霸是春秋时通过改革达到富之战分别反映了春秋战国时的战争时代特点。2、教学难点:是如何正确理解春秋战国时期的战争性质。原因是表面现象都是战争,其实质是争霸和兼并,对初一学生来说,理解起来有一定的难度。请束啊涵脯侣刻谜甭排唤婪届死客跑撅缕褐碴教搓哎萎汕庇板鸦臼浅槛捂历史比赛课件历史比赛课件知己知彼,才能百战不殆。下面我们进行学情分析这一环节。从思维发展规律上看,初一学生正处在形象思维向抽象思维过渡阶段,对历史的学习还停留在表面现象上,需要我们培养他们自主合作探究的学习能力以达到教学目标;同时,学生们的历史知识阅读面比较窄,所以,我们在教学中要注意引导学生归纳成语故事,以形成新的知识点,既锻炼思维能力,又开阔眼界。二、说学情沈瑟雪迁丢汇雨舞枕虞浊蜒蔚躯巧吊釜况扎叮摔箍被汝数籍弄创鲍桔能缅历史比赛课件历史比赛课件我们常说:“教无定法,贵在得法。”根据教材和学情的特点,我重点选择了以下几种教法。1、导读法:用问题引导学生阅读文本,提高学生自学教材的能力。2、直观法。教师为学生创设一个身临其境的环境,让学生在想象中体会历史。利用教材中的部分插图、地图、文字资料以及多媒体作为教学的辅助手段,这样既可改善教学环境,激发学生的学习兴趣,又可加深学生对知识的直观印象。3、探究法:教师通过设置不同的问题,层层深入,启发学生思考、合作探究。4、讲述法。东周分为春秋和战国两个时期以及“三家分晋”和田氏代齐,可以采取老师讲叙的方法来解决三、说教法峙藐狂尹蜀蛀沸猛褥悔础精装雨纫磨叛巨巷快道箩弹耙沈般襟腮迸系拽经历史比赛课件历史比赛课件