科利亚的木匣第一课时一、抓住课题,导入新课。1、板题,读题。从课文题目看,课文主要围绕什么写的?2、围绕“木匣”这个词,你想知道什么问题?二、初读课文,感知课文大意。1、自读课文,说一说课文讲了一件什么事?(写的是科利亚埋木匣、挖木匣的事)2、再读课文,具体地说一说课文的主要内容。三、学习生字新词。1、读生字表中的生字,要求读准字音,看清字形,在课文中找出带有这些生字的词语。2、出示词语,多种形式读。冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 木匣 屋子 管事3、找出自己不理解的词语,全班交流理解词义进行造句。4、认识多音字“量、数”。四、书写指导。重点指导“鞋、管、懂”。五、理清课文脉络。1、默读课文,说一说课文是按什么顺序来写的?(按“埋木匣——挖木匣——受到启示”的顺序写的)板书:埋木匣、挖木匣、受到启示2、根据板书把课文分为三部分。六、作业1、给多音字组词。 Liáng( ) shù( )量 数 Liàng( ) shǔ( )2、抄写生字并组词。第二课时一、复习导入。1、复习生字新词。2、说说课文主要讲了什么一件事?二、研读“埋木匣”1、大声读1-3自然段,思考科利亚是怎么埋木匣的?画出句子读一读。2、科利亚埋木匣时用了哪些动词?找一找,画一画。3、带动作读句子。4、科利亚埋木匣时用什么办法定位置?为什么?板书:10步 5岁三、领悟道理(一)默读课文4-12自然段——挖木匣。1、妈妈怎样挖到木匣?她是怎么说?2、试用“如果……就……”说一句话。3、科利亚第一
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