逃家小兔(一)活动目标:1、理解故事的内容及事物之间的关系,并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。2、掌握句型“如果……就……”,丰富词语:逃家。3、能深刻的感受母子间的亲情。(二)活动准备:FLASH课件、相应的故事图片。(三)活动过程:1、活动导入:1师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫做“逃家小兔”。为什么要叫“逃家小兔”呢?听完故事以后我们就一起来说一说。2、教师完整讲述故事。师:故事好听吗?现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔”呢?幼A:因为小兔子一直想要逃跑。幼B:小兔子想要离开自己地家。师:原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子,所以我们给它个名字叫“逃家小兔”。那小兔为什么要逃家呢?最后它有没有逃走呢?(幼儿自由回答)幼A:小兔觉得外面好玩所以想要逃走,但是最后它没有逃走成功。幼B:我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的……你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢?幼A:我没有离开过自己的家,因为爸爸妈妈对我很好。幼B:我也没有离开过家,虽然有时爸爸妈妈会骂我,但是都是因为我不乖……师:我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心,但是他们也都是为了你们好,因为爸爸妈妈爱你们。3、演示课件讲故事,进一步帮助幼儿理解故事内容。、师:小兔一直想逃跑,想出了哪些方法逃跑的?妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢?师:我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。师:小兔想出了哪些方法逃跑?妈妈听后是怎么说的呢?(掌握重点句型“如果……就……”。)幼A:如果小兔想要变成小鳟鱼逃走,妈妈就变成捕鱼的人去抓它。幼B:如果小兔想要变成高山上的大石头,妈妈就变成爬山的人去找它。幼C:如果小兔想要变成小花,妈妈就变成园丁去花园里找它……师:小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词,刚才小朋友在回答的时候说到了,那就是“如果……就……”,我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢?(教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导)幼A:如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。幼B:如果天气冷了我们就要多穿些衣服……、讨论:那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢?我们和旁边的好朋友互相讨论一下。幼A:因为妈妈不想让小兔离开自己的家。幼B:因为妈妈爱小兔,想要在身边保护小兔。师:妈妈师因为爱小兔,爱自己的孩子,就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样,其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友,会帮助你们很多事情,是不是呀?我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈,喜不喜欢自己的家啊?(幼:喜欢。)4、创编小兔和妈妈的对话。师:如果你是故事里的小兔,你会怎么逃家?兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家?请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想,说一说,要是能把“如果……就……”这个好听的词语也放进去,那就更好了。幼儿相互对话进行创编。(请创编的好的幼儿上来表演)幼A&B:妈妈,我要逃走了,我要变成天上的白云飘的远远的;如果你变成天上的白云我就要变成蓝天,飘向我的怀抱。幼C&D:妈妈,我要逃走了,我要变成小汽车开的远远的;如果你变成小汽车我就变成开车的人开到我要你去的地方……尝试复述故事《逃家小兔》。师:小朋友真动脑筋,说出了这么多好听的方法。那你们想不想把这个故事完整地来讲一讲呢?现在我们就一边看着动画一边来讲。5、游戏:你追我逃师:小朋友的故事讲得真好,那你们还想不想
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