教育教学演讲稿.doc

教育教学演讲稿    文课堂教学是语文教学的最直接体现,以“真实为本,朴实为妙,扎实为绝”,去除    杂念,真心处之,这便是我的语文教学观。语文教学说到底就是一种艺术,艺术的高境界就    是朴实,是无法之法,无艺之艺,真心处之,浑然天成。语文课的“形”,容易操作,剧场    化的轰动效果也容易模仿。而语文课的“内核”,就要靠深厚的人文内含去感染学生。那实    际流露的是一种人生态度,是你的一颗“心”在支撑。心是浮躁的、急功近利的,课是很容    易流露出迹象来的。    记得这次开课前的两次试教都以失败告终,静下心来仔细回想找原因时,才发现是上课    前没有真心处之、急于求成。课堂环节太多,上课不扎实、求花哨,总是用空泛的概念强行    嫁接课文丰厚的内涵;有时又过分担心,有几个环节又提前设置;感情没有真实地流露出来,    没有牵引孩子们的身心沉浮于字里行间,没能使孩子们昂扬起率真灵动的激情。孩子们也没    有真心待我,而我无动于衷,还要摆一副英雄姿、做一副神仙态。后来经过专家、老师    的指点,我对这节课的课型设计作了大幅度的修改,试着去营造人文教育的浓厚氛围。    开课前,我尽量让孩子们放松,因为孩子们毕竟第一次面对300多位老师。谁也料不到    会出什么差错。当时就想自己一定要以最自然的状态面对孩子们。因为这节课课型设计很活    跃,孩子们绝不能紧张,不然就前功尽弃。当听到上课的铃声时,我和孩子们的心好像融化    在一起,很快进入了课文的意境。整个课堂自始至终保持着一种平等和谐,生动活泼的氛    围。    经过两次试教及第三次开课的成功,我深深地感到集体的智慧,并获得了宝贵的启示,    那就是没有必要到课堂中刻意摆出一副英雄姿、做出一副神仙态。课下挺平易挺随和,就没    有必要上课时庄严肃穆。以真心处之,不存杂念,孩子也自然会真心待你,双方都没有紧张    的担忧,如此自自然然,如此平平常常,如此言来语去,这样师生心理交融,课就如行云流    水了。假如不是如此,而是课下一副脸孔,课上又换一副脸孔,太累了。我要说的是,课,    体现的是一种人生态度、从教态度、为学态度,是一种心态的外现。生活教人求真,品读课    文应该符合生活本真。    经过这次开课的锻炼,我更加觉得“真实为本,朴实为妙,扎实为绝”在语文课堂教    学中的意义。我想在以后的课堂教学中是不是应该给孩子们更多的自主空间。让美的形式作    用于孩子们的兴趣和情感,使课堂充满“故事”,充满艺术情趣。让孩子们自己去探索,去    提问,去学习,去碰壁,而我要做的就是帮孩子们收获的理一理、遗漏的收起来,再给他们    一些关爱、呵护和鼓励。这样,我相信我们会发现课堂是多么有趣,生活是多么美好,而我    们的教学理念将不断更新,永葆青春!    谈谈课程改革教学评价中教学反思的写法(教学会议发言稿)    一、什么是教学反思    教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式。不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题,能够进一步充实自己,提高教学水平。    二、教学反思的内容    教学反思既可反思教学实践过程中的成功之处,也可