历史活动课教学反思.doc

匈奴的兴起及与汉朝的和战教学目标:,卫青、霍去病大破匈奴,昭君出塞。、霍去病大破匈奴的条件。。。、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。,培养学生的比较、分析能力。,培养学生从文学作品中寻找历史、感知历史的能力。德育目标中国自古以来就是统一的、多民族衡,但中华文明具有非常强大的凝聚力。尽管各民族之间有战有和,但统一、和睦、融合始终是历史发展的趋势。西汉封建经济繁荣,国家统一强盛,与各族人民的努力是分不开的。。、霍去病大破匈奴。。教学难点正确理解民族关系。。关于描写王昭君出塞的古诗词很多,可以用诗词导入,增强学生学习本课的兴趣。。对于匈奴生活的习性,匈奴族的演变这些学生不太熟悉的内容,要以教师讲述为主。。对于匈奴与汉的和战,如何给予一个恰如其分的评价,怎么样正确看待,都可用此法。。对于汉初和汉中期对待匈奴的不同政策,可以引导学生比较、分析。。对于卫青、霍去病大破匈奴的过程,教师可用讲述的方法以提高学生学习的兴趣。教学过程自主学习:(用15分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆。)一、冒顿统一蒙古草原时间:______________人物:______________经济发展:________________二、卫青、::_____________战役:______________作用:________________三、昭君出塞1、呼韩邪单于归汉:时间____________影响__________2、昭君出塞:时间:____________________对象:____________________作用:___________、_________合作探究:1、与当时匈奴强盛相比,西汉初年的经济状况是怎样的?什么是和亲政策?西汉对匈奴为什么要采取和亲政策?2、为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴?主要战役?结果如何?3、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献?今天56个民族中有匈奴族吗?4、回顾前两课内容,结合本课,想一想,汉武帝的大一统表现在哪些方面?精讲点拨:1、民族关系的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺,是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵略的性质,但是有正义与非正义之分,因为它给汉匈人民带来了灾难。在和平时期,各族人民之间的杂居相处,友好往来,还有和亲、边境贸易等。各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。2、匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族,战国时建立奴隶制政权,活跃于秦汉时期的历史舞台。匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。祖国的历史是境内各民族共同缔造的,各民族都对祖国历史发展作出了贡献。3、汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定,有利于中原农