开放的胸怀说课稿.docx

思想品德人教版八年级上册做友好往来的使者——开放的胸怀说课稿四十四团第二中学:贾婉茹各位评委、老师,大家好!今天我说课的内容是人教版八年级上册第三单元第五课第二框题《做友好往来的使者》的第一目内容。现在我将本节课内容从以下几个方面分析。一、“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容,在本单元教学中起着承上启下的作用,即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上,学会用客观平等的态度对待不同文化差异,为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫,并以此为契机帮助学生提升思想境界,做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。:根据学生已有的知识经验和课程标准要求,我将教学目标设计如下:《知识与技能》:(1)知道面对不同文化,应采取客观、平等的态度;(2)懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。《过程与方法》:以学习材料为载体,引发学生思考面对文化差异开放的胸怀所应有的态度,结合实例组织学生以小组合作形式探讨开放的胸怀还要做到尊重、保护各个国家、民族的优秀文化。《情感态度价值观》:培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态,以及海纳百川、有容乃大的宽容精神。、难点:面对不同的文化,开放的胸怀意味着什么?二、说学法本节课遵循以学生合作式的教学,在教学活动中以指导问题为细节,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。结合我校的“学、导、练”教学模式,加强了学生之间的合作。因此本节课以自学发现法、合作探究法、归纳总结法、来完成本节课的学习。三、说教法根据我校“学、导、练”的教学模式,我主要采用以下教学方法::目的在于调动学生的主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。:设置情景,并且运用多媒体教学手段,实现直观教学、兴趣教学。四、说教学流程【设计理念】:根据本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律,结合我校“学、导、练”教学模式的基本环节,我将教学流程设计如下:(一)(3分钟)(1)出示玄奘、马可波罗、郑和的图片,让学生说出他们的主要历史贡献。【设计意图】通过三位在中外交往史上做出重大贡献的历史人物来引发学生思考:在当今社会,怎样才能做一名友好往来的使者?从而引入课题。并板书——做友好往来的使者。(2)播放“中国女孩”夏瑞福的视频。让学生说说视频中的夏瑞福是如何做一名友好往来的使者的,得出做一名友好往来的使者应具有怎样的胸怀?通过学生的回答而板书——开放的胸怀。【设计意图】通过视频引出本节课课题。,明确学习任务。我设定的学习目标为:(1)学会如何以开放的胸怀做一名友好往来的使者;(2)知道保护本民族文化是我们义不容辞的责任。(二)(8分钟)情景一:你到美国人家做客,他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想?美国人的理由:这是我们的待客之道,我们崇尚自由,这么做是给客人最大的自由。情境二:你碰到了一个德国朋友,问他:“你几岁了?一个月赚多少钱?”你觉得德国朋友会作何反应?德国人的理由:这是我的隐私,我为什么要告诉你?情境三:在比利时,城市很少有红绿灯,却有人人知晓的交通规则:行人第一,马车第二,自行车第三,