《咬文嚼字》信高优秀课件.ppt

歇后语:小老鼠看书(打一成语)咬文嚼字朱光潜咬文嚼字的含义元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》中有:由不得你咬文嚼字。“咬文嚼字”有以下几个意思,请选择每句中“咬文嚼字”的正确意思:A、过分地斟酌推敲字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B、形容掉书袋或卖弄学问才学。C、不重视实质,只在某些字句上纠缠,形容强词夺理或狡辩。1、学习文件不能只咬文嚼字,关键是领会文件的精神实质。学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。(A)(B)(C)1、但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。2、咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。跳读理解本文“咬文嚼字”的新含义?用文中语句回答。课前预习一、作者简介二、写作背景三、文体知识——随笔四、识记生词,基础梳理六、文本阅读,并讨论:第一部分(1—5段)举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。并思考:“这”和“是”在不同的语言环境中,有什么区别?有什么启示?,常常用怎样的写作方式?作用何在??给我们怎样的启示?,非这样锱铢必较不可?《史记》“李广射虎”,修改后的句子为什么不好?给你怎样的启示?6、用“推”或用“敲”各自的意境是什么?7、与前面例比较,此事例从什么角度要求咬文嚼字?8、课文第一部分各自然段之间什么关系?第二部分(6—7段)讲文字联想意义的使用有正负两面,有善用和误用两种。并思考:,请各用一个成语概括。2、合情合理的想象,“独携天上小团月,来试人间第二泉”两句诗,回答问题:①诗中人物所处的环境是     ②诗中人物所进行的活动是     ③诗中表达的是诗人什么样的情趣。     ④这两句诗运用了什么修辞?3.“联想起于习惯,习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序?为什么?,其意图何在?“套板反应”的弊端表现在哪些方面?“套板反应”?怎样才能克服“套板反应”?7、小组讨论:课文第二部分与第一部分之间什么关系?快速浏览课文第三部分。思考:1、课文第三部分(第八段)强调的是什么?2、全文的线索是什么?、从课文中,可以看到作者“咬文嚼字”的极高水平,这对我们“咬文嚼字”有什么启示?一、作者简介朱光潜(1897—1986),笔名孟实、孟石,安徽桐城人。是我国美学的开拓者和奠基人之一。现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。他信奉“三此主义”即此身,此时,此地。他先后留学于英国爱丁堡大学,伦敦大学,法国巴黎大学,斯特拉斯堡大学。精通英语,法语,德语,在晚年80岁的时候还自学了俄语,并且一生翻译了很多的著作。主要著作为《西方美学史》《谈美书简》《诗论》《文艺心理学》他的座右铭:“以出世的精神,做入世的事业”。方苞刘大櫆姚鼐kuí二、写作背景:语言是文学的基本材料,文学是语言的艺术,文学语言需要铸造。然而,文学研究、文学批评,往往对文学语言不够重视,有的人甚至白字连篇,语病百出。针对当时文学创作的这种现象,朱光潜先生写下这篇文章,告诉我们,①无论阅读或写作,都应有一字不肯放松的谨严;咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。②文字上的推敲,实际上是思想感情上的推敲。只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想感情和语言的精炼与吻合,才会逐渐达到艺术的完美。作者提倡咬文嚼字,是和他的文学创作密不可分的。