公顷 教学设计.doc

《认识公顷》教学设计石炼小学李萍教材分析:《认识公顷》是五年级上册第六单元《土地面积》中的第一课时,本节课的主要内容是:体会并认识公顷,了解平方米和公顷之间的进率。本节课内容是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位,会计算简单图形的面积的基础上编排的。新知识的增长点就是了解公顷,并能用它来解决生活中的问题。学好本节课的内容,为后面学习更大的面积单位公顷奠定良好的基础。学情分析:在四年级上册学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用单式条形统计图表示统计的结果,能够根据统计图提出一些简单的问题,并初步建立了统计观念。在新知识讲授之前先对旧知识进行梳理,同时发现它已经不能用来完整、合理地进行数据分析,发现了问题,从而寻求解决问题的方法,达到学习新知识的目的。教学目标:1、结合具体事例,经历认识土地面积单位公顷,探索公顷和平方米之间关系的过程。2、了解公顷是测量土地面积的专用单位,知道1公顷=10000平方米,会解决关于土地面积的简单问题。3、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心,获得用自己知识解决问题的成功经验。教学重点:认识公顷,知道1公顷=10000平方米。教学难点:感受1公顷的大小。教学过程:一、情境导入,大胆尝试师:十一国庆长假刚刚过去了,谁来给大家分享一下这个假期你是怎样过的?有没有去上海看世博会?师:2010年的世界博览会在中国最大的城市——上海举行,这是第41届世博会。从2010年5月1日开始,几乎全世界人的目光都投向了这里,因为这里实在太让人感到震撼了!我从网上搜集了一些世博会的美图,请大家一起来欣赏一下。(幻灯片演示)师:另外,老师这里还有一篇关于世博会的报道,请大家认真读一读,看你能从中获得哪些信息?生:;总面积528公顷;浦东部分占3932000平方米;浦西部分占1348000平方米;超过240个国家和地区参展。(板书:)师:请大家看这些数据,它们代表的是什么呢?生:面积。二、自主探索,学习新知出示课题。师:对!它们都表示“面积”,前面我们都学过哪些面积单位呢?生:平方厘米,平方分米,平方米。师:老师用字母来表示他们:c㎡、d㎡、㎡。(板书)师:公顷也是面积单位,它是比平方米还要大的面积单位,而且它还是测量土地面积的专用单位。(板书:公顷)师:关于公顷,你想了解它的什么?生1:我想了解1公顷究竟有多大。生2:我想知道1公顷有多少平方米。师:好,那我们就带着问题一起来认识公顷,(板书:认识公顷)2、了解1公顷。师:1公顷的土地面积究竟有多大呢?课件演示:边长为100米的正方形土地,它的面积是1公顷。师:请同学们一起再来读一下这句话。师:大家还记得1米大约有多长吗?手势比划一下。那100米有多长?请大家闭上眼回忆一下100米的长度。大家想象一下一个四条边都是100米的这样一个正方形,它的面积就是1公顷。3、公顷与平方米之间的关系。师:那么1公顷等于多少平方米呢?请同学们试着推算一下。师:谁算出来了?是多少?生:1公顷=10000平方米。(板书)师:你是怎么算的?生:边长是100米的正方形,它的面积是100×100=10000(平方米),所以1公顷=10000平方米。师:好,通过计算我们知道了1公顷=1