《诚信是金-林龙武》.doc

第四届全国中小学教学中互联网运用比赛(教学设计类)课题:《诚信是金》单位:广州市番禺区南村镇华南碧桂园学校作者:林龙武手机:**********评委意见(此项由评委填写,作者不得填写任何文字)专家点评得分等级评语:评审人:年月日《诚信是金》教学设计【教材分析】本课题以曾参信守承诺杀猪这一家喻户晓的典故作为导入,开门见山地切入主题。本框题由“言而有信,一诺千金”和“对人守信,对事负责”两目构成(第一目包括什么是诚信、承诺要兑现、失信不能立身三层内容;第二目包括什么是诚信的基本要求、慎重对待承诺、实际生活中要践行诚信道德要求三层意思),以诚信的“是什么?”、“为什么?”、“基本要求(怎样做?)”的逻辑为主线,辅之一些经典而精彩的案例典故、简约而深刻的名言警句,引导学生比较系统地感知、理解诚信的含义、意义、基本要求,并逐步树立讲诚信的情感态度,培养对他人、对社会的责任感。【学情分析】讲究诚信,是社会主义市场经济发展的内在要求,也是做人的根本要求。客观上,市场经济快速发展的同时,社会转型时期道德上的失落、迷茫以至弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己等现象不可避免地存在,甚至愈演愈烈,这对正由家庭逐渐走向社会的初中生的诚信教育大为不利;另外,校园生活中存在的抄写作业、考试作弊、借物不还、轻许承诺而不兑现等现象,也直接地打击着初中生的心灵。主观上,初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段,情绪波动大、容易冲动、爱面子、认识问题肤浅等不良心态往往容易酿就许多不诚信的言行。可见,重视并加强初中生的诚信教育,是非常及时和必要的。【教学目标】评价目标评价方式情感态度知识能力把诚信作为立身之本,增强对他人、对社会的责任感。为人处事讲诚信理解知道诚信的含义;懂得为人处事要讲诚信的道理。纸笔测试诚信的基本要求理解理解诚信的基本要求,懂得诚信做人和做事统一起来的道理。非纸笔测试:如情景测验等。纸笔测试。【教学重点】诚信的基本要求【教学难点】诚信的重要性【教学方法】模拟体验、阅读理解、视频点击、新闻链接、合作探究、课堂练习等多种方式方法【教学手段】综合运用多媒体课件进行教学【教学流程】教学环节教学内容教师引导学生参与设计目的导入新课《诚信做人到永远》新课题引入环节一:点名两学生参与现场模拟与体验(两个学生,一个是彩票销售店的老板,一个是长期在该店购买彩票的顾客。这一次,该顾客通过电话形式购买了彩票,还没付钱,店老板按他要求打出来的号码却中了500万。这时候,双方会怎么办?)环节二:点评环节一并导入新课《诚信做人到永远》(刚才的问题,实际上是关于“诚信”的问题;同学们今天这节课按照要求做好了积极的课前准备,也是诚信的表现。关于“诚信”,古人有云:“言而有信,一诺千金”。诚信是什么呢?)生活小模拟;情感大体验联系生活、切入主题讲授新课诚信的含义环节一:指导学生阅读课本并找出诚信的含义(学生回答)环节二:引导学生观看视频《“500万”的抉择》(学生体验)环节三:点评以上两个环节并做好知识点的过渡(诚信即诚实守信,“诚”即内诚于己,“信”是外信于人。那么,我们为什么要讲诚信呢?)阅读理解;观看视频理论联系实际诚信的意义环节一:引导学生探究讲诚信对个人的重要意义(翻译和理解“人而无信,不知其可也。”的精髓,结合生活实际归纳讲诚信对个人的重要意义:能得到别人的信任,升华自