新媒体环境下大学生德育建设.doc

2010 年 8 月

新乡学院学报( 社会科学版)

Aug. 2010
第 24 卷
第 4 期
Journal of Xinxiang University( Social Sciences Edition)
Vol. 24 No. 4
●哲学研究
新媒体环境下大学生德育建设
高

跃
( 河南科技学院艺术学院,河南新乡 453003)
摘

要: 以科学技术为支撑的新媒体影响着人们的道德认知、道德心理、道德行为和道德生活方式,也改变着
大学生德育教育的途径和方式。应在对新媒体特点分析的基础上,准确把握新媒体给德育建设带来的挑战和机
遇,加强正面宣传,加强媒体监管,开发媒体资源,为大学生德育建设提供良好的环境,提高新形势下德育的实效。
关键词: 新媒体; 道德教育; 德育建设
中图分类号: D641
文献标志码: A
文章编号: 1674 - 3334( 2010) 04 - 0028 - 03
收稿日期: 2010 - 06 - 01
作者简介: 高跃,男,河南方城人,河南科技学院讲师。
新媒体是建立在数字技术、网络技术和移动通
信技术基础之上,向受众提供各种信息技术服务的
媒体。新媒体既具有开放性、即时性、互动性等特
点,又集文化、娱乐、视听于一体,已经日益影响到人
们的生活,成为改变人们道德认知、道德心理、道德
行为和道德生活方式的神奇力量。随着新媒体技术
的飞速发展,大学德育的环境、任务、内容和渠道也
发生了很大的变化。如何与时俱进,充分利用和整
合新媒体资源,探寻新媒体环境下德育的新思路、新
办法,优化德育环境,丰富德育内容,创新德育载体,
提高德育工作的效能,成为德育建设的新课题。
一、新媒体对大学德育的冲击
( 一) 新媒体挑战传统德育模式
新媒体由于其普及性、即时性、互动性及个性化
的特质,使知识、技能、修养互动融为一体,以其独特
的传播方式、丰富的传播内容和对等的交流时空,对
当代大学生的德育模式产生了重要影响。新媒体多
元化信息环境挑战着教师传统单一的知识传授,新
媒体文字、图片、音频、视频、电子邮件、实时语音、实
时影像等功能和快捷的信息传播扩散方式挑战着传
统的德育程式化教学,新媒体双向互动的信息交流
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方式挑战着简单的课堂灌输,新媒体传播的多元化
意识形态以及不良信息挑战着大学生对异质文化的
批判能力,等等。
( 二) 新媒体影响学生的道德认知
新媒体时效性强、信息量大、传播速度快、覆盖
范围广,这为大学生了解世界、增长知识、开阔视野
提供了有利条件,满足了大学生了解社会、接触社会
的心理,满足了他们的智力和兴趣要求。但新媒体
管理不规范,信息传播混乱,在这些信息中既有大量
健康和有益的信息,也有不少宣传腐朽文化和错误
思潮的内容。这些不良的信息往往误导思想不成
熟、探知欲强、识别和抵抗能力弱的学生,导致很多
学生产生道德认知偏差和道德观念改变。
( 三) 新媒体影响学生的道德心理
新媒体具有很明显的虚拟性和互动性,使用者
往往通过匿名或者化名方式进行交流沟通,一些学
生在虚拟世界里不受约束,传播低俗文化,发布虚假
消息,散布谣言,缺乏真诚,缺乏信任。同时,由于长