集中注意力64298.doc

集中注意力
活动理念
注意,简单地说,就是人的心理活动对一定事物的指向和集中。注意保证了人对事物更清晰的认识和作出更准确的反应,因而,是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。学生的学习过程,是接受新知识的过程,在这个过程中,注意力的好坏也是至关重要的。我国古代的著名教育家、哲学家荀况指出,“目不能两视而明,耳不能两听而聪。”只有“壹教”、“壹学”,即“教师专心致志地教,学生专心致志地学”,学习才能取得大的进步。科学实验和教学实践都清楚地表明,在同一个年龄阶段,同一个班集体里,常常会存在学习成绩差别很大的两个极端。造成其差别的原因,除了学习动机、学习态度及学习方法等方面的因素外,这两部分同学之间,在注意力上的差距,也造成了重要的影响。进入中学,课时数量和课程内容都大量增加,课时长度也较小学加长,对学生的注意力水平提出了更高的要求。然而,实际学习过程中,有些同学注意力容易分散,注意的分配、转移能力较差,严重地影响了学习效果。因此,教师有必要指导学生更好地控制和调节自己的注意力。
活动目标
1指导学生认识自己注意力方面的欠缺,体会到集中注意力的重要性。
2引导学生了解有意注意和无意注意,认识到它们的区别与联系。
3帮助学生归纳和学习集中注意力的方法。
活动导引
小品演示
“苦粉笔”
1请几位同学到黑板前来进行演示,要求把“尝”的过程表现清楚。(用手指蘸粉笔槽,然后尝手指上的粉笔末)
2教师演示:(要求把“作弊”的过程,比较清楚地表现出来)在把“蘸有粉笔末”的手指放入口中后,显示出“味道不错”的表情。
3重新演示:要求教师把“偷换手指”的过程,清晰地表现出来。(侧身,把手部的情况展示给学生。用手的中指和食指,在粉笔槽中蘸一下,由于中指明显比食指长,所以只有中指沾上了粉笔末。在转身面向学生的过程中,把食指自然地放入口中。)
特别注意:事先不要让学生有精神准备,完全在轻松自然的状态下进行。
小品结束,请同学们思考:我们设计这个小品,是为了让同学们明白什么问题?
小活动
活动:“左右开弓”。
1操作1:右手按顺序写“1、2、3、4、5……”。
2操作2:左手画“△”;右手同时按顺序写“1、2、3、4、5……”。
要求:(1)明确地告诉学生:在全部操作过程中,目标都是写好数字。
(2)按照老师的口令进行操作,每次用时大约15秒左右。
(3)第一次A组进行操作1,B组进行操作2;第二次交换,A组进行操作2,B组进行操作1。
(4)在进行操作2的过程中,左右手一定要同步,不能分先后。
思考:(1)哪一次的数字写得更快、更好?为什么?
(2)通过这个活动,同们们体会到什么道理?
录音材料
出乎意料的计算题
(要求:为了训练和检验同学们的注意力,不准用笔记,只能心算。请大家自觉遵守,并且互相监督)公共汽车起动了,车上除了司机、两名售票员和你之外,还有23个人。请注意,车上最后乘下的人数:“3人上,2人下”、“5人上,2人下”、“4人上,6人下”、“2人上,5人下”、“6人上,4人下”、“5人上,3人下”。请问:车共停过几次?
想一想
1要保持注意力,就必须排除干扰。我们在学校或者家里学习时,都有哪些事、物对我们形成了干扰,我们又应该怎样克服它们呢?
干扰排除办法
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