宝葫芦的秘密手抄报.doc

宝葫芦的秘密手抄报关于宝葫芦的手抄报宝葫芦的秘密读后感A4读书卡电子小报成品好书推荐手抄报模板,书香满园快乐读书简报,小学生语文读后感板报篇一:宝葫芦的秘密手抄报《宝葫芦的秘密》这本书是现代著名作家、文学评论家张天翼所写的。故事中的王葆从小就喜欢听宝葫芦的故事,在一次钓鱼时,他意外地钓到了一只神奇的宝葫芦,从此他想要什么就有什么,他让宝葫芦替他学习、看电影、做模型、考试„„他慢慢地把宝葫芦当成了一种依赖。班级姓名:请在此直接输入班级姓名当王葆扔掉宝葫芦之后,他刻苦学习,按时完成作业,积极参加课外活动,成为了学校数一数二的好学生。我看完这本书,也明白了一个道理:天上不会掉馅饼,只有自己靠自己。我们不能有幻想,要脚踏实地,实事求是,相信一份耕耘,一份收获。这时,我也禁不住想起了“怠惰,一切都难办;勤奋,凡事皆顺利”这句名言。就让我们一起用自己的努力去实现自己的美好愿望吧。但宝葫芦也不是万能的,它毕竟没有自己的想法,只会听从指令。终于在一次数学考试的时候,宝葫芦使用魔法时不仅把苏鸣凤试卷上的答案全部抄到了王葆的空白试卷上,而且把试卷上的姓名也一起写在了王葆的试卷上,这件事让王葆受到了老师的严厉批评和同学的哄堂大笑。后来,王葆发现宝葫芦并没有给自己带来幸福和快乐,反而带来了烦恼,于是,终于有一天,他想把宝葫芦扔掉、砸掉,再也不要它了。宝葫芦的秘密读后感A3读书卡电子小报成品,好书推荐手抄报模板,书香满园快乐读书简报小学生语文读后感板报篇二:宝葫芦的秘密手抄报《宝葫芦的秘密》这本书是现代著名作家、文学评论家张天翼所写的。故事中的王葆从小就喜欢听宝葫芦的故事,在一次钓鱼时,他意外地钓到了一只神奇的宝葫芦,从此他想要什么就有什么,他让宝葫芦替他学习、看电影、做模型、考试„„他慢慢地把宝葫芦当成了一种依赖。班级姓名:请在此处直接输入班级姓名当王葆扔掉宝葫芦之后,他刻苦学习,按时完成作业,积极参加课外活动,成为了学校数一数二的好学生。我看完这本书,也明白了一个道理:天上不会掉馅饼,只有自己靠自己。我们不能有幻想,要脚踏实地,实事求是,相信一份耕耘,一份收获。这时,我也禁不住想起了“怠惰,一切都难办;勤奋,凡事皆顺利”这句名言。就让我们一起用自己的努力去实现自己的美好愿望吧。但宝葫芦也不是万能的,它毕竟没有自己的想法,只会听从指令。终于在一次数学考试的时候,宝葫芦使用魔法时不仅把苏鸣凤试卷上的答案全部抄到了王葆的空白试卷上,而且把试卷上的姓名也一起写在了王葆的试卷上,这件事让王葆受到了老师的严厉批评和同学的哄堂大笑。后来,王葆发现宝葫芦并没有给自己带来幸福和快乐,反而带来了烦恼,于是,终于有一天,他想把宝葫芦扔掉、砸掉,再也不要它了。手抄报收获篇三:宝葫芦的秘密手抄报手抄报制作,孩子们获得了什么手抄报制作,积累了大量知识搜集手抄报文字素材,需要大量的阅读。阅读包含课外阅读和课内阅读,而作为积累材料的阅读,主要指课外阅读。在学生乐于读书的前提下,学生会阅读大量的课外读物。而课外读物内容广博,知识丰富,经验纷繁,自然现象与社会现象兼容,是前人观察成果的结晶,更是学生广泛采撷的素材。例如,在制作“爱护生态环境”手抄报时,我向学生推荐了《景阳冈》,并且辩证地进行了评判,另外延伸推荐了《水浒传》。《安徒生童话选》、《丑小鸭》,另外根据每一阶段学生不同的年龄特点,推荐了与年龄特点适宜的书籍:如:三、四年级的孩子,他们的识字量比较丰富,有了一定的评价能力,我们就可以向他们推荐《格林童话》、《宝葫芦的秘密》、《儿童科幻小说》、《十万个为什么》、《樱桃小丸子》等书籍,学生在课外阅读中既获取了大量的知识,也开拓了视野。手抄报制作,提高了学生的语言表达能力叶圣陶先生说过:“读者若不能透彻地了解文章的意义和情味,那就是只看见待有迹象的死板的文字符号,怎么能接近作者的旨趣呢?”因此在学生投入到阅读氛围中,融入到文章情节里,跟作者真正产生情感共鸣后,作为老师应该进一步趁热打铁营造一个愉悦的氛围让学生畅说自己在读中的切身感受和真实看法,通过“说”来检验他的“读”,而学生在“说”的过程中已经不知不觉地把语言表达能力提高了教给学生阅读的方法,可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要;可以节省时间,让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此老师应该要因人而异,抓住学生的不同兴趣与爱好,有创造性地引导他们选读课外阅读的内容,满足自我情感的需求,才能提高课外阅读的效益。手抄报制作,教会了学生读书方法我认为学生在读书时应掌握“浏览”、“博览”、“速读”、“精读”四种方法。“浏览”即在读书时,对文章的次要部分一目双行,大略地了解其大概内容,不需细嚼慢咽、品滋品味,这样省出时间可在重点部分多下功夫;“博览”则指读的范围要广,即博览群书,不仅要读作文书,还要读科学书、童话书、故事书等