踏实做人、勤恳做事.doc

---做智慧型教师***,男,汉族,1978年2月出生,小学一级教师。1998年9月参加工作,任教14年以来,一直担任班主任工作及六年级数学教学工作,他同许多普通教师一样,从事着最平凡的工作,即没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事。但回想起来,心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天,他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业,每一天,他的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重,学生的尊敬、爱戴,学生家长的寄托和感激,都令我们和他欣慰无比,促使他在这三尺讲台上,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献。工作中,***老师身先士卒,率先垂范,兢兢业业,任劳任怨,他始终实践着“学高为师,身正为范”的信条,“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研数学教学,做到了“爱校如家,爱生如子”。他所带班级学生德、智、体、美、劳全面发展,集体责任感强,学风浓,班风正。多次被评为“优秀班集体”。一、热爱党的教育事业,忠于职守、教书育人作为一名小学教师,从走上教育岗位的第一天起,***老师一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,忘我的工作着。乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好领导交给的每一项任务,是他每天、每月、每年的坚持!无论在任何岗位,他都会以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,认真履行教书育人的神圣职责。我校近几年发展较快,学生较多,教师紧缺,而***老师作为一名年轻教师,长期担任班主任工作。他一直肩负重任,即使再忙都没有敷衍过。平时,他都会利用课余时间帮助学困生辅导功课。以心换心,换来的是学生对他的尊重、爱戴,换来的是领导的信任、器重,换来的是学生家长的寄托和感谢。二、注重自我提高、钻研业务、投身教改为了促进教学工作,***老师十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在小学数学教学中,他努力探索素质教育的新途径,在教中研,研中改,积极实践新课程标准,形成了具有自己风格的小组评价课堂教学模式。在教学中认真备课上课,抓好课堂教学,一堂精彩的课堂组织会带给听课教师带来很多幸福和快乐,爱更深了,情更浓了!他的课堂经常得到老师和领导的高度评价!在严务乡有着极大的感召力和学科带头人作用。耕耘知识的沃野,兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫,这里有他的精彩。这就是他的每一天,日复一日地积攒这样的小幸福,然后沉淀为令人羡慕的——职业的幸福。三、教书先教人,爱心倾情教育***老师是一位富有爱心的教师。他能在新的教育形势下研究社会、家庭、学校教育中出现的一些新情况,了解学生的疾苦,为他们排忧解难,使他们得到爱的温暖,促进学生的发展。班主任工作精细而繁琐,每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣,要带好一班孩子,确实不易。在他任班主任期间,始终把德育工作放在首位,他常常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自决心信念的教育。树立良好的班风,组织强有力的班干部队伍,组织学生学习教育意义的文章,针对小学生辨别长短力差的特点,创设教育机会,使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里泛起的题目与学生一起分析。对好的表扬鼓励,对错的提出要求,寄予希愿。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”身教重于言教,因此教师应加强自身的修养,提高自己的道德品质,规范自己的行为和言行举止等。“学高为师,身正为范”。从他办公桌上的座右铭:“要求学生做到的