《对中学音乐教育的思考》+论文.doc

对中学音乐教育的思考近年来,我国中小学音乐教育取得了很大成绩,但也存在着不少问题;由于区域经济发展的差异,一些经济贫穷、观念落后的地区,连最基础的音乐教育都无法得以开展。然而这些地区恰恰很需要一些能使孩子开启情智,求索真善的导师。中国的可持续发展,最需要的是适应新时代、具有高能力、高素质、全面发展的人才,而更好地开展中小学音乐教育对中国可持续发展具有积极的意义。在音乐教育教学中进行创新精神和创造能力的培养是我们音乐教育工作者最首要的目的和任务。作为一名音乐教育工作者,深知自己肩上的责任重大,在此也愿为音乐教育及至整个教育的发展奉献自己的微薄之力。一、要充分认识中小学音乐教育的重要意义第一,对中小学生开展音乐教育,不仅有利于学生的身心发展,在而且还可以保护调节他们大脑的兴奋中心。从中小学生的身心特点来看,他们正处于成长发育的重要时期。这一时期,中小学生一般都很爱好活动,善于模仿,易于幻想,接受能力也较强,但同时也存在着缺乏自制能力,注意力容易分散的弱点。如果能巧妙地利用优美的音乐,就能有效地集中学生注意力,调节他们紧张的学习生活,使这个年龄易激发的兴奋得以调节与疏导,促使他们的身心得到良好健康的发展。第二,开展音乐教育能有益于学生的观察力、思考力、记忆力和想象力的发展,并有助于对其他学科的学习。有些教师和家长认为,中小学生学习时间有限,对音乐的学习是浪费时间,甚至会影响其他学科的学习。这种想法是不科学的。第三,开展音乐教育能塑造中小学生的精神人格,陶冶他们的性情,净化他们的心灵,激励他们树立远大的理想,培养他们优良的品格的高尚的情操,使学生在“有声”的艺术实践中,得到“无声”的人生的启迪,更好地培养适应新世纪的要求的人才。开展音乐教育能帮助中小学生掌握音乐的基本知识、技能和技巧,使他们熟悉我国的世族民间音乐,进一步了解古今中外优秀的音乐作品,增强对音乐的感受力和审美力。二、中小学音乐教育对教师的要求教育部门的重视,以及增加对音乐教育资金的投入是改善目前音乐教育状况,进一步加强中小学音乐的发展的一个重要的因素。同时随着教育体制的完善,也需要社会各界的支持。而加强教师队伍的建设,培养一大批既有较强的专业知识,又有良好的人文素质的音乐教师队伍,更是其中一个重要环节。作为新世纪的中小学音乐教师,首先要具备勇于奉献的精神,这是教育工作者所应当有的优秀品质。音乐教师还需具备较高的专业水平和心理素质。随着中国经济的发展,社会对于人才的要求也在不断提高,在这个信息高度发达的时代,中小学获得知识的途径比以前大大扩展,有些小学生通过阅览图书或查阅网络等途径,知识结构已相当惊人。这就要求我们中小学音乐教师要不断加强自身的业务学。在节奏日趋加快的现代社会中,更要求中小学音乐教师具备良好的心理素质去迎接一切挑战。音乐教师还要求掌握较全面的知识。当今社会是各门学科急剧分化,同时又不断整合、重组的时代,当代教师必须知识渊博、文理兼通、一专多能。三、在音乐教育中如何渗透创新教育一、培养创新精神的必要性就社会发展的本质而言,它是人的主体的发展,是人的客观外在世界和主观内心世界的创造性的发展,这种创造性是人类生生不息、永往直前的本质所在。创新能力不仅是一个民族、一个国家赖以生存和进步的条件,也是衡量一个民族和国家是否富有生机和活力与持续发展的标志。在新世纪里,人类