《小小表扬信,爱的添加剂》论文.doc

小小表扬信,爱的添加剂南昌市育新学校黄丽珍【内容摘要】赏识是一座桥梁,是师生精神相融,心灵交汇的桥梁。在一次次的被赏识下,学生会形成积极的心理暗示,学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展,从而达到教育与被教育的目的。在我的班级管理中,一封无声的表扬信,胜过班主任的“甜言蜜语”,胜过班主任的“河东狮吼”,胜过班主任的“唠唠叨叨”,成为班级管理的法宝。【关键词】表扬信教育爱沙士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长。”我国著名教育家周宏老师也说:“赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水,赏识不是万能的,但孩子的成长没有赏识是万万不能的。”赞美是人类最美的语言,是美好生活的添加剂,是鼓励学生进步的动力。适当、及时的表扬、赞美,能使学生产生克服困难的信心和继续前进的动力。如何让鼓励与赞美充满灵性呢?在赏识教育如此盛行的现代,小小表扬信成了我空间挖掘的重要基地:给学生一个眼前一亮、心中一热的好朋友,让每一张小纸片说的话都给学生无限的力量!我所说的表扬信,是我在一次上网时,偶然发现的一种设计新颖、可爱的小奖状,它是一张长大约10厘米,宽大约7厘米的彩色小纸片,上面印着五颜六色的卡通图案,正文的下方还印着一些温馨的小提示,如“你的进步,我的喜悦”“不为失败找理由,要为成功找方法”“忍一忍,让一让,多一份和谐”等等。一、小小表扬信,润物细无声一句不经意的表扬话语,一件不起眼的事情,在我们看来觉得很渺小,但学生听来却如沐春风,特别高兴、兴奋,并以此为动力,促使自己做得更好。例如小G同学,以前是一个书写潦草、成绩极差的同学,他的作业本又脏又乱,让老师无法批改,很多老师都不喜欢他,训斥、重写、告家长……方法用遍,但却没有一点效果。一天,我偶然发现他的作业略有条理,勉强能看得清楚,就悄悄地在他本子里夹了一张上面印有“你的进步,我的喜悦”的表扬信,表扬信的内容是:“×××同学作业认真,字迹清楚,特此表扬。”作业本发下去后,我站在讲台上不动声色地观察他。只见小G翻开作业本,发现了表扬信,那份喜悦、激动之情顿时溢于言表,他不好意思地望了望我,我冲他微微一笑,点了点头。后来,只要他作业认真,我都会定期奖给他一张表扬信。就这样,在一张张表扬信的激励下,小G的作业越来越工整,字越写越漂亮,成绩也直线上升。小小一张表扬信,无声地传达着教师的情感,感染、影响着学生,犹如一场春雨,悄悄地滋润着孩子的心田,帮助孩子进步、向上。二、小小表扬信,化腐朽为神奇作为教师,对学生的表扬要及时,不要吝啬,特别是对后进生,他们听到老师最多的是批评、责骂的声音,因此,老师的表扬、鼓励的话语,对他们来说弥足珍贵。我们更加要注意挖掘他们的长处和发现他们的闪光点,哪怕是微小的进步,都要及时给予表扬、鼓励,然后再提出更高一些的要求,让他们感到老师对他是信任中含有期待,从而激发他们发奋的斗志。不要老盯着他们的缺点不放,只有强化了好行为,才能淡化不良行为。小Y是一个个性很强的学生,个子高,人聪明,但是爱讲粗话,不懂得尊重人,为他人着想,与人交流沟通能力非常差,没有朋友。他希望引起别人注意的方式就是做坏事,比如损坏公物、说粗话、与同学打架等等。老师对他苦口婆心地进行教育,嘴皮子都磨破了,但却没有一点效果。教过他的老师一提到他就摇头,认为他是一块“朽木”,不可教。接班后,我没有找他谈话,而是一直