历高考区小河中区小河中学初中数学教研组三发展规划.doc

。。..。。..新北区小河中学初中数学教研组三年发展规划现状分析我校初中数学教研组现有13位教师。其中高级教师3名、一级教师8名、二级教师2名,。近几年来,初中数学组在学校领导的关心和有关专家引领下,全体数学教师同心协力,奋发向上,使我校数学教学质量和课堂教学研究上了一个新台阶。为今后更好地开展数学教学工作和研究打下了良好基础。1、队伍素质明显提高。教研组每位教师之间关系融洽、互相帮助、团结向上。勤于学习,善于反思,认真做好教学常规工作。2、积极参加课堂教学研究,努力锤炼教学艺术。近几年来,教师以新课程改革为契机,积极进行课堂教学的探索和实践。初步形成了一个“学习型、研究型”的教师群体。3、数学教学还存在着以下几个方面的问题:①教学的理念还不新,对学生的关注程度和对新的教学技术的运用还不够熟练;②教学方式和策略还不活,“注入式教学”的现象还时有发生;③教学功底深厚的骨干教师还有待增多,许多教师的教学潜能尚未进一步的激发;④教师对自身教学行为反思的能力还不强,教学上实质性的提高不明显,因而阻碍了教学效果的进一步显现。二、规划目标认真学习教学理论和数学课程标准精神,以课堂教学改革为抓手,加强课堂教学研究与课题研究:以教师成长促进学校发展为目标,抓好青年教师培养,提高数学教学的质量。继续深化教学改革,充分发挥备课组、教研组的作用,满足全体数学组教师共同发展的需求;探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、问题,进一步更新教育教学观念,重视培训、教研,促进学生的全面、持续、和谐的发展。1、立足组本教研,提高数学教研组的整体实力,优化创新校本教研活动形式,提高实效性,形成学科组合力。2、大力开展教学反思,帮助教师树立自我发展意识,促进教师的专业发展,使教学质量跟教师的专业同步增长。3、规范课题管理,加大研究力度,把校级课题做好做实;确保组员人人有问题,个个做专题,年年有提升。4、整合前阶段课题研究成果,继续进行“自主、合作、体验、发展”教学策略的实践与研究,着重让学生在主题研究中愉快学习数学,增强学习能力。三、具体做法1、发挥群体优势,完善集体备课制度:强化单元集体备课制度,集思广益,共同过好教材关,共同提高驾驭教材的能力。一是定时间。每周各年级老师确定一个时间为备课组集体备课时间;二是定内容。让每位科任教师负责若干单元教材的分析任务,根据新课程标准的要求,分析教材的编写思路、结构、内容和要求等方面的特点,提出教材处理、教学方法选择等意见,准备做中心发言。其他教师也要预先研究教材,为参与活动做好充分的准备;三是定活动形式和程序。每次活动都由备课组长主持并做好活动情况记录。一般是先由中心发言人逐项阐述,其他教师则提出修改补充意见,着重探讨目标的确定与落实措施、教学的重难点、容易产生偏颇的问题及其解决方法等。2、积极实践:要求教师关注日常教学,通过教研活动和日常调研,具体指导和掌握教师日常教学实践的状况。通过各种形式的专题研讨,强化教师的课堂教学实践,如青年教师素质评优活动,骨干教师示范课活动,新课程课堂教学研讨活动等。3、加强反思性学习,切实提高教育教学能力:一个教师只有自觉反思自己或他人的教育教学行为,才能切实提高教育教学能力。为了增强教师进行反思性学习的自觉性,我们在全体数学教师中开展撰写教学反思的活动。教师每星期反思自己日常教育教学中成功或失败的案例或片断,着重