宁晋县中小学生学习规程.doc

宁晋县中小学生学习规程(试行)中小学教育是基础教育。学生在这个阶段除了掌握必要的科学文化知识和基本技能,具备运用所学知识分析和解决问题的能力之外,还必须逐步掌握科学的学习方法,培养积极的学习情感,学会学习,学会生活,学会做人,树立正确的人生观、价值观,为以后的可持续发展奠定基础。《学习规程》是对学生学习过程的规范和各个环节的基本要求。参照《学习规程》学习,是逐步养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,提高学习质量的重要途径。总则(一)明确学习目的,端正学习态度,树立正确的人生观、价值观。学生应树立为实现个人理想和祖国繁荣富强而学习的崇高目标。努力掌握系统的基础知识,形成熟练的基本技能,刻苦勤奋、勇于创新、积极探索,养成良好的学习、生活习惯,身心健康全面发展,做祖国新时期德才兼备,勇于创新的高素质人才。(二)转变传统学习方式,积极探索学习规律,树立新型学习观。学生是学习的主人,要变被动学习为主动求知。为此,要在教师指导下,通过自主、合作、探究式的学习,让学生学到知识的同时,掌握科学的学习方法。具体要求:1、要主动学习。要把学习当作一种要承担的责任,要把学习跟自己的生活、生命成长发展结合起来,同时,要自觉培养自己的学习兴趣,要把学习当做一种享受、一种愉悦。2、要自主学习。要克服学习中的依赖性。要由我要学好变为我能学好,要树立我能行的意识,要充分发挥自己的独立性,培养自己的学习能力。3、要体验学习。在学习中,要主动积极地去亲身体验,用自己的心灵去仔细感悟,经过体验这一认知过程产生感性认识,然后通过整理、提炼,发现知识的本质,从而促进学生对知识的积极建构。4、创造性学习。在学习中要主动从问题入手,把问题做为学习的动力、起点和学习过程中的主线,同时,通过发现式学习培养自己生成问题的能力,将学习过程看成是发现、提出、分析和解决问题的过程,要有大胆质疑、勇于探索和追求真理的科学精神。(三)建立新型师生观,培养团队协作意识,重视科学、技术与社会的相互联系。1、建立一种相互关怀、双向促进的师生关系。学生要敬重教师,尊重教师的劳动,还要充分发挥自己的主观能动性,大胆提出对教学工作的改进意见,做到师生互动,共同参与,构筑一个安全、信任、尊重、和谐、鼓励成长的师生交往环境,促进教学质量提高。2、树立团队协作意识。现代社会不但需要个人的专业知识和能力,更需要具备团队协作的精神。因此,在学习中应提倡小组合作,交流探讨,集思广益,达到共同探究解决问题的目的,同时培养学生彼此尊重,相互信任,和谐相处的情感。3、重视学习与社会生活的联系。知识只有在应用的过程中,才能真正焕发生命的活力,学生应多参与社会活动,作为课堂学习的补充和延续。通过参加课外活动,了解社会生活,体验课本所学知识与生活的联系,提高学生多角度认识社会的能力。做到课内打基础,课外求发展,力求知识牢固、能力全面、兴趣广泛、特长明显。预习课前预习是上课前必要的准备工作,是培养自学能力的途径。预习可以提高学习兴趣,发现教材中的疑、难点,便于在课堂上学习教师分析问题和解决问题的思维方法,同时还能加深记忆。长期坚持预习,有利于养成读书习惯,掌握学习方法和学习主动权,有利于自学能力的提高。具体要求:1、浏览、通读或精读教材,了解知识概要或新课的基本内容、基本结构及目的要求。2、边读边理解(借助工具书等)标出重要和不理解的地方,旁注出