老师们,大家好！.doc

第1期
2011年 10月25 日
主编:祝海峰
老师们,大家好!
相聚“国培”,我们有缘;共同学习,我们幸福。学习无尽头,让我们在这丹桂飘香的金秋时节,收获知识,国培已经进行将近一个月了,回顾这一段日子,感动溢满心扉!我们的学员们,肩负沉重的教学任务,琐屑的家庭事务,但是这些并没有削减他们学习的热情。无论是年长的还是年轻的,都静下心来,投入到国培学习中,无论有没有计算机基础,他们毅然前行,并且在学习中取得了骄人的成绩。我向你们致敬,为你们祝福--------我们亲爱的学员们,祝你们学习顺利,工作舒心,家庭幸福!
阶段
日期
活动名称
活动形式
活动说明
聚焦课堂学习阶段
10月1日—10月23日
聚焦:初中物理教学策略
学习课程1
实施初中物理新课程的困难与解决策略
网上自学

培训期间共需学习4门必修课程,分两个阶段学习:10月1日开始学习课程1、课程2的内容;10月24日开始学习课程3、课程4的内容。
注:每门必修课程的满分学习时间为4小时,4门必修课程的满分学习时间不低于16小时。
选修课程不作考核要求,可选可不选。

将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来,与同伴分享。培训期间需按时提交5篇研修日志。(具体要求见项目主页)

培训期间需按时完成2份作业。

培训期间需提交1篇教学设计与反思,“反思”必须为该教学设计实施后的反思。

培训期间共有1次在线研讨活动,学员需针对研讨主题,在专家和辅导教师指导下,积极回帖。

积极参加培训期间的国家级专家视频在线指导活动,共2次。

学习其他学员提交的学习成果并发表评论;积极将自己日常教学或培训学习中遇到的困惑发布到论坛,以便学员之间相互交流探讨。
培训期间学员共需发表10个主题帖、20个回帖(包括在线研讨的回帖)。

参与网上发布的问卷调查,对远程培训课程及其服务做出评价和反馈。
学习课程2
科学方法与物理教学
网上自学
提交第1、2篇研修日志
网上提交
参与省级专家发布的学科问卷调查
网上提交
网上交流、学习,并在论坛发表主题帖和回帖
网上交流
提交第1份作业
网上提交
参加继教网组织的第一次国家级专家视频在线指导活动(具体时间待定)
视频会议
10月24日—11月11日
聚焦:初中物理教学设计
学习课程3
初中物理现象教学的设计与研究
网上自学
学习课程4
初中物理规律教学设计
网上自学
提交第3、4篇研修日志
网上提交
进入学科论坛,参加由省级学科专家和辅导老师组织的在线研讨活动
在线研讨
参与省级专家发布的学科问卷调查
网上提交
网上交流、学习,并在论坛发表主题帖和回帖
网上交流
提交第2份作业
网上提交
实践反思阶段
实践阶段
11月11日—11月23日
结合培训内容完成1篇教学设计,并在实际教学中实施,再在专家或本教研组老师指导下改进完善,写出教学反思
教学实践
提交“教学设计与反思”
网上提交
参加继教网组织的第二次国家级专家视频在线指导活动(具体时间待定)
视频会议
提交第5篇研修日志
网上提交
反思阶段
11月24日—11月30日
网上交流实践情况,并进行反思
网上交流
补齐前面未完成的任务
网上学习、提交
总结评优阶段
12月1日—12月31日
参与网上发布的问卷调查
网上填写
学习辅导老师推荐的优秀成果
网上学习
在评荐作业时,有许多学员未按作业要求做作业,希望以后老师们在做作业时,能按要求做作业。截止11月1日,第一次作业已全部评荐完毕,请不合要求教师按作业要求,修改作业。
“欧姆定律”这节课的“知识—方法—能力综合功能结构”如下:
实验事实:通过物理实验研究①电阻不变,电流与电压的关系;②电压不变电流与电阻的关系。
科学方法:①观察,②实验,③分析,④归纳,⑤综合。
数学方法:比例公式。
核心理论:欧姆定律。
能力:延伸与应用。
“欧姆定律”一节蕴含主要科学方法有:①观察, ②实验,③分析, ④归纳, ⑤综合。
这些方法的逻辑关系为:按认识过程的特点,科学方法大体上可以分为科学认识的感性方法,其中包括观察方法、实验方法、模拟方法等;科学方法的理性方法,其中包括假说方法、数学方法以及抽象与概括、分析与综合、归纳与演绎、比较与类比等逻辑方法。还有灵感、想像等直觉思维方法。系统论、信息论、控制论等“老三论”方法以及耗散理论、突变理论、协同学等“新三论”方法,是 20 世纪 40 年代以后迅速发展起来的横向学科