家乡风情探寻综合实践活动方案设计.doc

《家乡风情探寻》综合实践活动方案设计活动主题:家乡风情探寻活动时间:8周设计意图:一方水土养一方人,家乡是我们每个人生命的根,是我们世世代代生命不息的源头。作为孩子应该从小爱自己的家乡,要爱家乡就要了解家乡,为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源,联系学生的生活实际,让学生进一步了解家乡景点的特点,本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。鉴于此,我设计了《家乡风情探寻》这个内容,其目的让学生了解家乡,从中体会家乡的可爱,萌发对家乡的热爱之情。背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解,进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,:总时长:8周第一阶段:2周第二阶段:3周第三阶段:3周活动目标:1、认知目标:让学生了解家乡旅游资源:自然环境、人文环境,名胜古迹、家乡的物产,饮食文化等。2、能力目标:(1)初步培养学生发现问题和解决问题的能力。在研究学习过程中,通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题,引导学生应用已有的知识经验,设计解决问题的方案,学习和掌握一些科学的研究方法。(2)在活动中养成善于观察,敢于探究的良好行为习惯,并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践,自觉主动学习的能力。3、情感与态度:通过活动,让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产,从中感受到家乡的可爱,萌发对家乡的热爱之情。 活动过程:第一阶段:家乡旅游品牌小小推介团一、自主活动。,让家长领孩子到家乡各地走走,领略家乡的美景,搜集家乡的风光图片。2、查阅资料,了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。3、活动时间:2周。二、讨论交流,提出问题;确定主题,制定方案。(启动课)(一)、导入课题欣赏一段音乐。(《家乡美》)师:同学们,刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么?那你们觉得我们的家乡美不美呢?好。今天老师就带来了一些我们家乡的风光片,我们一起来欣赏一下好不好?(播放配有《谁不说我家乡美》的家乡风光片)看完片子,师:同学们,你们刚才看了图片有什么想说?过渡:是啊!我们的家乡不仅景色秀美,而且拥有悠久的历史和灿烂的文化,我们想不想让更多的人了解、认识我们的家乡——正阳县。(板书)家乡风情探寻(二)、组建“家乡旅游品牌小小推介团”。过渡:老师相信同学们都出去过旅游,看到游人来来往往,非常热闹。为什么会吸引这么多的游客?他们都是怎样做的?你们看(播放旅游品牌推介会图片)学生边看师边讲。师:同学们,我们作为家乡的小主人,要把我们家乡的旅游品牌推介出去,让更多的人了解我们的家乡,认识我们的家乡,我们也成立一个“正阳旅游品牌小小推介团”好不好?(三)、提出“家乡旅游推介品牌项目”(提出问题)师:好,“家乡旅游品牌小小推介团”已经成立,那我们在推介会推介家乡的什么呢?学生讨论交流(四)、问题归类,确定主题。 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确定研究的主题。(预设)(1)家乡的风光各处风光的建设情况,景点有什么特色?(2)“名胜古迹”有哪些名胜古迹,各处古迹的历史、有什么典故?(3)“家乡的特产”特产的种类、品种、栽培,知名度、营养价值怎样?(4)“民间故事”有哪些民间故事,怎样传说?(5)“餐饮业与小吃”有哪些小吃,制作过程、酒店特色菜?(6)“家乡的历史名人