2017年互联网 教育商业计划书.doc

互联网+教育商业计划书目录一、执行总结 : 11二、网加教育平台介绍 ,按需学习 (User Generated Content)内容沉淀 ,增值服务收费 ,随时测验  移动多媒体及开发工具项目 “独门秘籍”的原创项目 18三、市场与竞争 26四、市场营销 33五、发展战略 38一、、大数据、云计算等技术的发展,人们接收与反馈信息的方式会发生巨大变化,人类的学习模式也有可能而因此改变。于是,互联网教育有掘金机会。互联网女皇玛丽·米克、李彦宏、徐小平都这么说。这是为什么从创业者到大公司都在探索这个领域的原因。现行教育体制与学习模式下,一个人的学习历程可以划分的4个阶段:(幼教):这个阶段的学习主体本身不具备独立能力,互联网教育产品多作为学习工具,如悟空识字。(基础教育):这个阶段受限于现行教育体制,多数互联网教育产品基本以网校远程教育形式存在,功能多为课外辅导和提供教育资讯,如学而思网校。(大学阶段):这个阶段也是受限于现行教育体制,产品形态多以大学网络公开课为主,如网易公开课、超星学术视频。部分人在这个阶段会有成人培训(职业资格认证、素质拓展)的需求。(毕业后):这个领域主要有两块,一个是职业认证,会计师考试辅导、司法考试辅导等,如尚德嗨学网;另一个是素质拓展,钢琴、瑜伽、健身等课程的学习,如天下网校。无论是创业者还是大的互联网公司,探索教育商机时基本都是按上述4个切口选择切入的。)视频内容第一种:传统网校/远程教育代表产品:学而思网校、正保远程教育、华图网校(公务员考试)、101网校、中大网校、尚德嗨学网、新东方在线(语言类学习)等等特征:主要集中在课外辅导和成人职业资格认证培训。把传统的教学内容通过远程视频播放,让更多人有机会看到;缺乏互动和针对性教育。第二种:MOOC模式(大规模开放式在线课程)代表产品:国内有网易公开课、腾讯微讲堂、超星学术视频等;国外有edX、Coursera特征:汇总了各个领域国内外顶尖学府的优质视频教学课程,是优质视频教育资源的聚合;正在逐步探索多元化的互动形式。2)文档内容代表产品:国内有百度文库、豆丁网等,国外有slideshare特征:提供多种格式的文档资源,作为学习资料库;直接将产品变现的难度很大。3)泛学习内容问答网站(百度知道、知乎)、百科网站(百度百科、维基百科)、博客(新浪博客、)、微博、社交网站、各类论坛及专业网站,以及最近火热的微信公众账号(如“和君同行”)……凡是能提供某一领域某一门知识,都可以算作知识提供平台。往大了说,这些都属于教育范畴,本质上讲,人们通过接收这些信息都会内化为自身的知识和智慧,并因此获得成长。做内容的,更像资源库,缺乏互动,而不是真正的在线教育。)C2C模式:个人对个人的交易平台,像淘宝代表产品:多贝网(UGC内容、Live上课直播后在线录制、可以二次传播)、几分钟网(生活百科分享台太难做,教学质量无法保证就聚不到优秀的老师,学员无兴趣则形不成付费意愿,容易形成恶性循环。2)B2C模式:品牌商直接生产内容,直接到用户,像凡客代表产品(国内):沪江网校(语言类学习产品池)、91外教(龚海燕做的,全外教在线互动口语学习)、51talk(外语学习)、优才网(提供了大量的移动互联网和互联网相关的技术课程)。代表产品(国外):UniversityNow(该公司正在创建