后赤壁赋（教案）.doc

后赤壁赋(教案)学习目标:1、流畅地翻译全文,掌握相关的文言现象。2、从写景状物中读出作者的情感变化,并与《前赤壁赋》联系,理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。教学重点:1、本文写景语句的鉴赏。2、诗人情感的变化轨迹。教学难点:1、道士化鹤的寓意及苏轼儒、佛、道在两赋中的反映。课时安排:1课时教学过程:一、导入:《自题金山像》心似已灰之木,身如不系之舟。问余平生功业,黄州惠州儋州。去世前两个月所写,自嘲政治事业的无成。但从中可以了解,苏轼文学上的盖世功业却是在屡遭贬逐的逆境中建立的。二、作者相关介绍:1、遭受的主要逆境:第一次是45岁那年因“乌台诗案”而被贬至黄州,一住四年。   第二次是在59岁时被贬往惠州,62岁时贬至儋州,到65岁才遇赦北归,前后在贬所六年。2、作者生平苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭,从幼年起就受到良好的文学熏陶,尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下,早年便‘学通经史,属文日数千言”;宋仁宗嘉祐二年(l057 年)苏轼中进土,年方21岁,嘉祐六年,授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事,由此,踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。宋神宗,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱后经苏辙等人营救才免罪释放,被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折,政治上失意彷徨,精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,自号“东坡居士”,并写了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味,凝聚人生思考的名篇佳作。等到宋哲宗即位,新党失势,旧党执政,苏轼被召还朝任翰林学士等职;多年的地方官生涯使他看到新法的某些良处,并在实际中实施,当旧党要废除一切新法时,他又挺身而出主张对新法“参用所长”,因而被诬为“王安石第二”受到排挤。及至哲宗亲政后,新党再度上台,又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬岭南惠州,再贬海南儋州。公元1100年,徽宗即位,苏轼终于遇赦北归,次年7月客死常州。要想了解苏轼的生平,可以参考:林语堂:<<苏东坡传>> 余秋雨:<<苏东坡突围>>三、写作背景(学生结合《前赤壁赋》介绍)元丰三年(1079年),苏轼因作诗讽刺王安石新法(“乌台诗案”),被捕入狱。出狱后,被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷,他泛舟赤壁,先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。三个月后,重游赤壁,写下了《后赤壁赋》。四1、听课文朗读并正音:皋gāo  坂bǎn 鲈lú  巉chán  栖qī  鹘hú  划huà  悄qiǎo 凛lǐn裳cháng  缟gǎo  戛jiá 翩piān  跹xiān    揖yī  俛fǔ2文言知识 (一)解释下列古今异义词 1、反而登舟。 1、反而:古义:反,通“返”;而,连词,表承接。今义:副词表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。)2、予乃摄衣而上。(摄:古义:拽拉,提起;今义:吸取,保养)(二)词类活用 1、顾而乐之 (乐:意动用法,以……为乐)2、掠予舟而西也 (西,名词用作动词,向西)3、横江东来 (东,名词用作状语,向东)(三)一词多义顾而乐之,行歌相答(望,看)顾安所得酒乎?(但是)四顾寂寥(看,望)道士顾笑,予亦惊悟。(回头)(四)兼词归而谋诸妇:诸,之于(兼词)补充:诸,之乎(句尾)焉,于之、于此盍,何不叵,不可五、课文分析:(一)分析第一、二自然段:1、温故知新前赤壁赋时间:七月既望地点:黄州赤壁景色:清风徐来,水波不兴,月出东山 白露横江,水光接天心情:乐——悲——乐2、在《后赤壁赋》中,作者起笔不写赤壁之游,而是先写了什么?夜游黄泥坂3、夜游黄泥坂,作者心情如何呢?可用哪一个字来概括?乐4、那么乐从何来?①美景究竟是什么样的美景令诗人“顾而乐之,行歌相答”?“霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月。”让学生翻译并用一段文字描述一下这四句所写之景。白描式的写景语言,质朴清新,语淡而意丰。寥寥十六字,便逼真地写出了初冬月夜景色之清朗,环境之清空,静谧宁馨的气氛,烘托出主客浓厚的游兴,并为下文写登山和见鹤作了很好的铺垫。②友人凑趣(举网得鱼)③妇助雅兴(藏酒待不时之需)良宵、美酒、贵宾、佳肴5、小结:在第一自然段中,作者交代了时间、地点、人物,同时描绘了黄泥坂一点的冬夜之景。接着,通过主、客、妇三方的对话,写良宵、美酒、贵宾、佳肴四美已具,因此,夜游赤壁的兴致更高了。时隔三个月,故地重游,作者又会有一番怎样的感慨呢,下节课再继续。六、鉴赏讨论:(解决学生问题)(一)齐读课文第三自然段回答:1、作者来到赤壁首先进入诗人一行视线的是怎样的景色?江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。2、这是一幅怎样的景色?请同学们用自己的语言描绘一下。3、景色有什么特点?清冷峭拔4、那大家回顾一下,在《前赤壁赋》中,作者所描绘的景色又是怎