《爱我所爱 以爱育爱》论文.doc

爱我所爱以爱育爱德兴市银城二小吴中秋白居易曰:“感人心者,莫先乎情。”刘勰说:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。学生的心灵,就如同露珠,需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。 在学校德育工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则,爱也是中华民族的优良传统。可以说:没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的生命也就失去了意义和价值。教师一个热情的微笑,一句真诚的祝福,一番诚挚的鼓励,总会令学生激动不已,赞叹不绝,给学生留下深刻的印象。一、爱在于理解理解是爱的窗口,陶行知先生说过:“我们必须变成孩子,才配做孩子的先生。”因此对待孩子的“功过是非”,我们应站在孩子的角度上,以最大限度去理解他们,善于走进他们的情感世界。涛是一位聪明、淘气的男孩,时常不完成作业。通过家访我得知他的父母在他四岁时就离婚了,母亲远嫁他乡,父亲一气之下外出打工再也没有回来,他跟着年迈的爷爷生活,平时帮爷爷洗衣、做饭,甚至还利用课余时间拾垃圾贴补家用,所以时常不完成作业。了解情况后,我便把他叫到了办公室。他生怕我批评他,头埋得低低的,不敢看我。我看出了他的心思,亲切地说:“来,坐老师对面,我想和你聊聊天。”他这才犹豫地坐了下来。“中午老师去了你家,了解到你是一个非常懂事的孩子,小小年纪就能干那么多活,真了不起!”“我是男子汉,照顾爷爷是我应该做的!”边说他的眼神中闪着自豪的光芒,那眼神仿佛告诉我他能担起家庭的重任。想到他小小年纪却如此懂事,我不免心酸起来:“老师也相信你能照顾好爷爷,可是要想成为真正的男子汉,从小必须学好知识才行呀!”“从来没有人关心我的学习,我没有爸爸、妈妈……我恨他们!”说到这他号啕大哭起来。真是个可怜的孩子!我走过去轻轻地抚摸着他的头说:“爸爸妈妈分开一定是有原因的,他们没有回来看你一定是有苦衷的,你不应该恨他们。老师知道你的不幸,但眼前的困难算得了什么呢?只有懦弱的人才会退缩。老师相信会合理安排时间,既照顾好爷爷又能按时完成作业的。”“老师我会努力的!”从那以后,涛天天按时完成作业。看着他的点滴进步,我喜上眉梢。二、爱在于宽容宽容是一种美德,有一种巨大的人格魅力,它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。 宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生,而是采取和风细雨的方法督促其改正,从而体现出教师的宽广的胸怀。梁是个调皮的男孩,经常不完成作业,脾气暴躁,一点小事就对同学大打出手,令我十分头疼。家访后我了解到梁的爸爸脾气暴躁,经常动不动就对他妈妈拳打脚踢。他妈妈受不了,一气之下离了婚,另嫁他人。从此以后,他爸爸的脾气就更暴躁了,一有不顺就打梁,梁成了他爸爸的出气筒。都说父母是孩子最好的老师,经常遭受拳脚的梁也以同样的方式对待周围的同学,稍有不顺就对同学动手。有一次课间,由于一位高年级的学生跟他抢乒乓球台,他就跟人家打了起来,并把那个男孩的脸上