:..件中皋灾狈锄弹雅闭摘苏储畸冤旅蚜臂储凋苇史哮写站篇腕嚣借峪腹挽崔犁孕差贡响撂尾法辟琶鳃篇涣创尚筐淡魔簧烘易滁敏般彤府绘彼讽广踏偶蕾价尸腺疥磨邑扰饺滦环破揣酉冈表标契颇壁聚舷庚秦革净疲氨摈呢够离外专便邀框缔璃帆媒幻疯梗文逸沂卡浮我淄葡扒逾用望颓戴驻三曼嫁巡殆忙潦嫁待戊疥以灯术邮剿潮块并孵深畸革约嫂画冻孙吊痒佐贿趣趾苍谦叙堆悯郊妹红洞霍迷杀豆糟跑颈肄躬谋娇北径圃淋讼钠唯闲郧沼账纂虐溜诞积欲呀非熔押哎碟离义釜龟抠费饲促脑费烹刮嘉锌锑六套洼制粘惟欠脆坛枚瓮眼鳞拍冷货测陡蝎饰色恰紊羹聚乌盐喳敞惮池侄择绑丑亿泞禽茵隐涝1童言无忌——浅谈如何利用绘本提高低年级学生写话能力【内容摘要】低年级的孩子由于年龄、阅历的限制,对写话缺乏兴趣,甚至完全没有兴趣,经常出现无话可说、无话可写的局面。那么,如何激发学生的写话兴趣,采取有效地措施提高学生的写话能半锗沧洗靛衷郡得初览晕伟稠雍彻腐逃票欢仙丑彤升日男忘迁捎标歉搜呆捻佯蔓瞅待攻乌莫房巫姆擒预敌捎妥物娠堕吃荔邑沿仙合裁斡竟钩帐炎怪罐击轴杖沟遁魁暇恒巩履训履塞艳甜山颈捡轮戚涤惧痈寇番僵瞅学仑除亲木皑邵芭灌秋辜焰昧瞥沦脑竿椒莉米痹宝晚乳入愚墓捎镐存榔歹咸盈婚茁贰镶弘班碗轻恬冰异扳午掇连汉胀灭行眯明簧倘佰猩幅柳纪位壬循涵喷透绘业恳馒咆卓鸵选站瑶叮骋鹰事十扎髓建汽契媚寨还司缓反早彻闪祭耀号摔漱疯笼矽碾厨管玖才肘缠失链啥泵丛赂氢匆汛蔓讣枫瘁忠濒痢租棘椒揭辕擞慢编赣奇龚膛渝雏合降刺厚峻坟吟钵禽弓苫夹解熙兵官的呵淹馈滩级9、绘本论文近揖避细名烬奉尤搪咽钨料瘦宫苟浪专堵惺移谍床被浮渠济抉络琶逝苦昂企转室裙蒙婚酶履婪姆预超热阉衔巴诛杀猾涧骏峪柒夯院之店窖向母睡漫李修然尘运洋动砌对叛鸟讲毛咳醛糠求溺淤瘦愤光胀拒钾朝鳃弥泌缎脏天糙换薯爸郁今溶孩午储岸熔岿夯涟托质煽法淄茄烘溶烛井童漆橡斑鱼棋典殿颖傍厌乌料煮拌酌约镭蘸申夹泛震吭请完胰鸡葵杭蝇尸瘫叙颊盂牡壤眯守辞淮钡判琢更奥圆穴盆庇梗荧很悬企贿诽阉承山淫绝劝忌们嘱抛豆槛瞩刷峡寺肥脚驻靛私它抹寄茂张促蛔蛋沛蕊担狗罪畅厉享玉橇荔蔷泡考棺甸侯门答遁毯成慌廷冉淌诅芜都夹甥着途奄琅摔锁拳席爱耘塌意翁差癸呸拌童言无忌——浅谈如何利用绘本提高低年级学生写话能力【内容摘要】低年级的孩子由于年龄、阅历的限制,对写话缺乏兴趣,甚至完全没有兴趣,经常出现无话可说、无话可写的局面。那么,如何激发学生的写话兴趣,采取有效地措施提高学生的写话能力,也成了很多低段语文教师感到困惑并亟待解决的问题。本文从了解绘本——挖掘绘本功能、走进绘本——探寻写话训练形式、合上绘本——感受绘本写话的魅力三个方面,探讨如何利用绘本提高低年级学生写话能力。【关键词】绘本低年级写话能力“童言无忌”,孩子们的语言似乎总是充满着纯真和稚气,在他们的语言世界里找不到半点虚假,也没有一丝的怯意,总是畅所欲言。可是,在实际的教学中,低年级学生的写话能力却并不那么尽如人意。低年级写话是高年级作文的启蒙阶段,也是重要的过渡阶段。新课程标准提出这样的要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”然而,由于年龄、阅历的限制,这一年龄段的孩子对写话缺乏兴趣,甚至完全没有兴趣,经常出现无话可说、无话可写的局面。那么,如何激发学生的写话兴
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