辛亥革命教案.doc

第7课  辛亥革命【课标】 :了解孙中山的主要革命活动。 知道武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。 【教学目标】  知识与能力   1、通过学习中华民国纪年法,使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。   2、通过学习孙中山辛亥革命前后的重要活动,初步培养学生客观地认识和评价历史人物的能力。 3、通过分析辛亥革命的性质和意义,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 过程与方法   1、阅读课文,掌握制作大事年表的基本技能;了解孙中山进行的主要革命活动;巧设历史情境,激发学生的学习兴趣。   2、查找材料,了解辛亥革命的历史功绩,探讨辛亥革命的历史意义,培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。   3、通过分析辛亥革命的历史意义和经验教训,学会运用历史的眼光分析历史问题,加深对历史的理解。 情感态度与价值观  1、通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义,学习一代伟人“吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉”的革命精神;继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业;使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。   2、通过小组合作学习,培养团结协作、互相帮助的精神和竞争意识,学会正确地评价自己和评价他人。 【重点和难点】   重点:孙中山的重要革命活动(兴中会的建立、同盟会的建立、三民主义、中华民国成立)。 难点: 如何探讨辛亥革命的历史意义。 【教学过程】 一、导入: 谈“中国梦”今天我们就来看20世纪第一位伟人,中国民主革命的先行者孙中山的追梦历程。展示课题、课标二、授新: (一)追梦——“振兴中华”(革命开始并发展) (学生自主学习导语及第一目“辛亥革命的酝酿”内容,表格内容在书上做记号)阶段组织建立时间建立地点核心人物性质目标/纲领开端兴中会     新阶段同盟会     2、三民主义 (讲清三民主义与同盟会纲领之间的关系,因三民主义比较复杂,不宜作过多阐述。) 民族主义:驱除鞑虏,恢复中华,即用革命的手段,推翻满洲贵族的统治; 民权主义:创立民国,即推翻君主专制政体,建立民主共和国,由均地权,即核定地价,照价纳税,涨价归公,不使少数人垄断国民财富。 不足:没有明确提出反对帝国主义,也没有着眼于解决农民的土地问题。 【过渡】同盟会成立后,孙中山领导的革命党人发动了一系列起义,都以失败告终。比如镇南关起义、黄花岗起义等,特别是后者,汇集了当时革命党中的精英,轰轰烈烈,在国内外产生重大影响,革命的形势已经造就。 (二)圆梦(革命高潮:武昌起义、中华民国成立 )(学生自主学习导语及第二目“武昌起义”内容,相应内容在书上做记号,了解起义的)1、时间:    地点:2、经过:武昌新军工程营的革命党人熊秉坤首先率军起义,新军兵营纷纷响应,随后占领了楚望台军械库。经过一夜的血战,起义军占领了武昌城,取得了首战的胜利。 3、结果:武昌起义胜利后,各省纷纷响应。到1911年11月,全国就有十四个省宣布独立,清政府统治从此土崩瓦解,为中华民国的成立创造了条件。 4、成立的时间、地点、临时大总统 师:1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就职,成为中华民国临时大总统。 (以图解说中华民国的一些措施,主要突出民国纪年与公元纪年的换算,以及临时约法,结