匆忙的一节课.doc

匆忙的一节课——《分类》的教后反思今天是上班的第二天,跟孩子们的关系似乎融洽了很多,心情也好了很多。我觉得自己对教育的热情似乎又回来了。今天上了《分类》这一课,我的教学主要参考了富阳教研信息网上的一份设计,主要思路如下: 一、创设情境,感知分类的价值 1、师:小朋友们去超市逛过吗?超市里的货品琳琅满目,少说也有几百种吧!那去买东西多难找啊!如果你想买牛奶会到什么柜台去找?买铅笔呢?你妈妈如果要买化妆品呢?为什么你们买东西这么方便呢?想想超市里的物品是怎么摆放的? 2、揭示概念:同学们挺能干的,马上就找出了主要的原因。像这样,把同类的东西放在一起就叫分类。(板书:分类) 3说一说、做一做,初领分类的方法(按同一标准分) ①联系身边事例,说一说哪里有分类的现象?例:家中厨房、书店、百货大楼`````` ②出示投影片,这家商店的物品是怎么分类的? 二、实践、交流,进一步明确分类的方法(按不同标准分) 出示投影片,这些水果可以怎么分类?(小组讨论) 三、小组活动 1、我们每个同学都有一个学具盒,内有多种颜色,大小不一的三角形、圆形、长方形等,先小组交流可以有几种不同的分法,然后全班汇报交流。 2、给自己小组的同学分类。每一小组以6~8人为宜,由学生按不同的标准把同学分成几类。如按性别分、按发型分、按着装分等。四、小结这节课你学会了什么?老师想听听。五、课外实践 1、用分类的方法整理自己的书包。 2、到图书馆或书店看一看,图书是怎样分类的。反思: 1、教学围绕生活实际展开,学生的兴致还是比较浓厚,大多数学生能参与课堂,对分类也有了一定的感性认识,并且能合理的灵活运用,比如对班内同学的分类,他们除了传统的角度外,还会从学习认不认真、乖和不乖等等标准来分。 2、学生对相同的物体可以用不同标准来分,掌握的比较好,表述也比较清楚。不