念奴娇赤壁怀古.doc

《念奴娇赤壁怀古》教学设计一、导入播放《三国演义》主题曲刚才大家听到的是《三国演义》主题曲,其歌词实际上是明代状元杨慎的一首词《临江仙》,它气度恢宏,意蕴深厚,读来荡气回肠,这是词的魅力所在。我们今天再来学习一首被誉为“千古绝唱”的词,这就是《念奴娇赤壁怀古》。(板书)它的作者是苏轼。上学期,我们学过苏轼被贬至黄州期间写的一篇文章,还记得吗?《记承天寺夜游》,今天我们学习的这首词也是他谪居黄州期间所写。二、整体感知1、我们的学习任务是“涵泳品味,体悟情感”。“涵”就是没入水中,“泳”即游泳。这个词对于我们学习这首词有怎样的启发呢?师:反复朗读,反复品味,深潜其中,才能悟得真味。这是学习语文的规律。2、过去人说,苏轼的这首词须关西大汉执铁绰板,唱“大江东去”。我不是关西大汉,亦没执铁绰板,那就按照自己的理解来朗读。请大家认真聆听读音和节奏,用心感受词的风格魅力。教师配乐深情朗读。3、师:你认为老师读得好的地方就试着学一学,不好的地方就改一改,然后激情朗读两遍,读后请你告诉大家:你最深刻的感受是什么?三、涵泳品味:真是难能可贵,大家有如此丰富的感受!下面我们就带着这些宝贵的感受到词中搜寻:到底是哪些词句带给我们如此强烈的感受?先一起朗读全词。1、“豪放风格”表现在哪里?①大江东去,浪淘尽,千古风流人物。词一开篇,江山、历史、人物逐一奔入眼底,引起怀古思绪。境界开阔,气势磅礴。杨慎“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”与此异曲同工。(试比较以下他们的差异)风流人物比英雄人物更胜一筹,不仅有武略,还有文韬,不仅有侠骨,还有柔情,不仅有剑胆,还得有琴心。我们过会再结合实例来分析。②乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。“乱”写出险怪,“穿”刺穿天空,“惊”繁体字是驚,像惊马一样暴烈,形容江水汹涌澎湃,“卷”浪花四溅,狂澜奔腾。你能尝试着描述这一壮丽的景象吗?陡峭的石壁刺穿了晴朗的天空,震耳欲聋的涛声拍击着江岸,卷起的浪花像千万个雪岭冰峰堆聚在一起。可谓“玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。”这是何等壮丽的赤壁之景啊!(板书景)我们找一个最具豪迈气质的同学来读。齐读下阙,哪句最能体现豪放风格?③谈笑间,樯橹灰飞烟灭。谈笑间,曹操的水军都化为灰烟消失了。樯橹可否换成“强虏”?(借代更加含蓄,符合水战特点,“强虏”太直白)这是写谁的呢?(周瑜)写出周瑜什么特点?(运筹帷幄,成竹在胸)赤壁之战对东吴来说是一场以弱胜强的战争,为何将周瑜描绘成毫无惧色的样子?与史实相符吗?(曹操率领大军83万,杀奔东吴而来,刘备仅2、3万,孙吴也只5、6万人。战争场面异常激烈,赤壁之战后,周瑜在与曹仁作战时右肋中剑受伤。)而词人笔下的周瑜是“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,非常儒雅。而周瑜的儒雅也是有根据的。《三载周瑜精通音律,留有“曲有误,周郎顾”的佳话。据说,周瑜听人演奏,即使多喝了几杯酒,有醉意了,如果演奏稍有错误,也瞒不过他的耳朵。唐代诗人李端在《听筝》里写道:欲得周郎顾,时时误拂弦。可不可以这样说,越是把周瑜写得儒雅,越显得他有才干。(板书)2、这首词上阙写赤壁之景,下阙借周瑜来抒情。(板书)三国时人才辈出,可谓“一时多少豪杰”,大家想想有哪些?横槊赋诗的曹操,骑马射虎的孙权,隆中定策的诸葛亮,雄姿英发的周瑜词人为什么偏偏写周瑜呢?(除了刚才我们分析的周瑜