四个一英语学习法.doc

“四个一”英语学习法余江三中 万敏娥英语学习既是一个循序渐进的过程,又是一个同遗忘作斗争的过程。中国学生在学过不久的内容(包括生词)会很快遗忘,二是学英语的时间不算短了,可还是不能得心应手地用这门语言进行口、笔头表达,因而对英语学习产生畏难情绪,甚至失掉兴趣,失去信心。所以,在学习英语时,除了要在勤奋和大胆使用上下功夫外,还应该努力提高英语在日常生活中的“再现率”,从而达到“书读千遍”和“熟能生巧”的目的。针对“好遗忘”和“没长进”而设计的“四个一”英语学习法,正是利用提高每天的“再现率”的办法,来增加学生的实践机会,达到学以致用、聚沙成塔的目的。“四个一”英语学一课单词、读一篇课外英文、写一则英文日记、用英语提一个问题。一课单词。不同年级的教材,一课单词的数量也不一样,少则10来个,多则6、70个,但总的看来,都是结合各阶段学生记忆特点而制定的。“四个一”学一课单词的方法,其理论和实践意义有三个特点:一,每课单词的记忆不是机械地照搬,而是在这课原生词的基础上,利用同义词、反义词、同音词、同形词进行扩展记忆,比如:原生词表只有15个生词,你就可以记到20到30个。这样,通过比较、归类后的记忆,较简单地死记要牢固、主动得多。同时,这样记单词还可以利用拼写法、趣味联想法、添加字母法等多种手段进行愉快学习。如:在发音上,只要具备一定的拼读知识,你把driver(司机)这个单词未尝不可联想成“目前司机都是大款--因而是转(zhuai)娃儿(目中无人)”。二,记单词一般选择在早上睡起或晚上睡下两个时间较合适,平时零碎时间可将重点、难点单词写在卡片上,带在身上随时巩固。注意:虽然一次记了许多单词,但自己规定在第二天醒来不看书就能记忆起的单词最好在10个左右。三,这种扩展记忆词汇的方法,实质上有一定的超量性,因此,这种记忆法允许遗忘。打个比方说,定量记忆法一天规定记10个单词,超量记忆法规定每天记100个单词,假如前者完成任务100%,这天你才记住10个单词,后者遗忘60%,你仍可记住40个单词,优劣比较,不言自明。而且,在阅读的过程中,即使某些单词记得不准,通过上下文暗示,你也能猜出八九分。从单词记忆的角度看,每个单词的字母记得不太准不要紧。要想检查其正确性,可通过检查听写、也可以通过书面表达来解决。单词,是盖万丈高楼的砖块,备足“砖料”,是学习英语的基础。一篇阅读。阅读既是检查词汇量的重要途径,也是巩固所记词汇的有效方法。每天读一篇英文材料,并不需要很长时间,5到10分钟就足够了。开始的时候不要选择科技文章或专业文章,而应选择一些童话、寓言故事,也可选择一些配有译文的百字短文,然后再选一些小说的简易改编本或中学英文杂志,最后才可以选英文报纸或专业性较强的科普文章。阅读的方法是:一,所选材料难易以读得懂70%为度,也可征求师长意见进行筛选;二,阅读中碰到生词,不必动不动查字典,如果不影响通篇意思就不管它;如果多次出现,可以通过上下文猜一下意思。如果想记住它,则应查字典;三,阅读中要抓住五个W,就是what(什么事)、who(什么人)、why(什么原因)、when(什么时间)、where(什么地方),另外还有how(方式、过程)和result(结果)。读过一篇材料,说得