大队部总辅导员工作总结.doc

辅导员工作总结时间过得很快,眨眼间又要过暑假了,又到总结汇报的时候了。今年我担任安源区第六学校大队辅导员兼六年级中队辅导员,作为大队辅导员我能根据学校德育处和大队部的教育工作计划,针对我们学校的特点,结合我们的课题《民工子女自信心的培养》开展一些活动。为了规范民工子女行为,我们根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的内容及本校、各班的实际情况,大队部制定了《民工子女一日规范》,各班又制定了班训、班规。对照规范,大队部每天进行检查、记录,每周进行反馈,每月进行评比。每个班级设一个爱心小屋信箱,倾听民工子女的心声,让我们教师能更深入的了解他们的内心世界,从而采取更合适的教育措施来培养他们。学校开设“我真棒”公开栏,内容有“最爱劳动”、“衣着最整洁”、“作业最认真”、“最关心集体”、“举止最文明”、“最诚实守信”、“发言最积极”、“读书最积极”、等,让成绩不是很突出甚至很落后,但是某个方面优秀的学生也有机会受到表彰,从而增强他们的自信心。开展书香校园活动,“读书成为一种习惯,让学习成为一种生活方式”,培养学生良好的读书习惯,建立班级图书箱,学校评出“读书之星”。每天的午间十分钟都保质保量的开展,有特色,有内容,有记载。作为中队辅导员,我又能针对高年级队员特点,联系我们中队的特殊性,以培养行为规范教育为突破口开展一系列的活动。一、建立全体队员轮流值日制度,培养自育能力,增强自信心。值日问题,前两年我的一贯作法都是只让几个干部轮流,我发现这样下去只能是好的队员好,差的仍然赶不上,因为这会使部分学生长期处于被动状态,失去上进心和积极性。今年结合我们学校的课题《培养民工子女的自信心的研究》,为了增强每个队员的自育能力和自信心,让每个队员都有锻炼的机会。采取了全体队员轮流值日的制度,队员表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值日的那天。在当值日时,值日生要报告当天的卫生、纪律、出勤、佩戴红领巾、当天同学的表现等,并作好记录,在放学前肯定成绩,同时指出不足。久而久之,全班同学的是非观念得到培养,行为习惯得到了进一步纠正,形成了正确的班级舆论导向。根据班中学生只善于抓别人的小辫子,却很难看到别人的优点这一情况,我采用每天表扬先进的方法,让学生主动留意出现在身边的好人好事,上报给值勤班长,由值勤班长第二天在晨间活动中,进行表扬。这样每个队员都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养队员独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的队员,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。二、重视各项比赛,增强中队的凝聚力。比赛是最能检验一个中队的凝聚力情况。最近的黑板报竞赛,由于时间比较紧,又是毕业班学生,不想多占用他们过多时间,本想请几个班干部设计好样板,抄上文章,画好完成就可以了。没想到他们却说:“去年我们是第一,今年我们还得保持啊,算是我们毕业前给母校和老师留下个好印象吧!”于是他们自发组织队员在班队会上讨论版面设计,每个队员都动手设计,接着从中挑出几张大家公认为好的设计样板,再加以修改,最后录用。第二步是队员们发挥自己的优势为班级效力,有资料的拿资料,有颜料的带颜料,会画画的画画,写字好的抄文章,什么也不会的做杂务——换水、擦椅子、擦黑板、搓抹布……用粉笔初步完成后,他们还怕退