如何上好一堂复习课数学复习课在小学生数学学习的过程中有着不可替代的作用,当学生学习完一块知识进行一定的修整和知识的联系建构,对于学生数学是知识的建构和数学思维的完善起着很大的作用。所以上好每一堂复习课应该来说是非常重要的。对于我自己来说,比较正规的接受复习课应该是去年的12月份,在佛堂小学举行的三级评优教学展示。有三位老师上的三堂复习课,分别是二年级的解决问题复习;三年级乘法复习绣湖朱老师上的;六年级圆的复习实验刘斐老师上的。接下来的金老师和宋老师的指导。通过这样的一次活动让我学到了很多,就像是一个迷失者找到了救星,知道了如何在接下来的六年级最后一个学期上如何开展复习提供了思路,接下来共同体也安排了实验小学的骆老师来线与角的复习课,和实验的师傅一起同课异构上了用字母表示数的复习课,骆师傅给我的指导让我知道了在复习课中,特别是概念的复习课中,判断题的作用比其他题型都要好,好在能够较好的让学理解概念,而且怎样让学生人人参与判断,让数学课堂课的始末两成一体都有了很好的体会。今年刚好有资格去参加三级评优,按道理是复习课。回头再听了一遍去年佛堂活动的录音,听了金老师评析,也准备了几堂复习课去上了上。整个下来体会很多。首先是知识点的确定,有了这些,整堂课大的要点才能把握住。接下来的才是结合这些这个知识点进行设计。设计一组少而精的题目。像分数这堂课,我去掉了第三个二分之一的图,是因为教材上安排这个是为了让学生体会整体“1”,而后面的图形十二个圆已经有了,而且算成小数就使用了除法,把分数与除法的关系也包含了,。而第二个分成一百份的为什么还要,就是因为这里还涵盖了两位小数百分之几的知识点。由于这里的几个图形都没有出现带分数,就补充了带分数。在作业汇报的时候,我再第一次听金老师的评析觉得是直接说说结果,后来和其他老师交流,有了进一步的认识,在作业汇报时要为后面的知识整理服务,提出一些何止是整理有关的问题。接下来就是知识的整理,结合刚才做题目是的思考和小组讨论,汇报知识。为了知识理解比较透彻,我把分数写成了b分之a,意义,基本性质、与除法小数的关系、分类都结合这个分数理解。后面的基础练习从教材评价上设计了问题。把
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