第3课五谷作画.doc

第3课“五谷”作画巢湖市散兵镇谢王小学许莉教材分析本节课的教学内容,来自人教版四年级下册第三课的内容。本课利用各类谷物为主要制作材料,经过拼、摆、粘贴等方法,最终制作出各种生动、活泼的拼贴画作品。通过本课教学让学生认识各类谷物,通过大家自己动手制作拼贴画,增强学生的环保意识,在以后的生活中,可以利用小小巧手去创作和美化我们的生活。,运用摆、。发展创造性思维,提高创新能力和动手操作能力。,培养学生对美术的兴趣。通过小组互动的集体制作,培养学生的团队协作精神。教学重点使学生学会谷物粘贴的制作过程。实践中,培养创造能力和团结合作精神。教学难点各类谷物的选择与粘贴。:各类谷物(绿豆、红豆、大米、玉米等)、kt板、白乳胶双面胶、卡纸、:各类谷物(绿豆、红豆、大米、玉米等)、kt板、白乳胶双面胶、卡纸、等课时安排:1课时教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学检查学生工具材料准备情况调整好情绪准备上课为教学过程中合作学习,做好准备实物导入师:同学们,今天老师带来了一个百宝箱,你们有各种宝贝,哪位同学有勇气来摸一摸?生上台摸,并猜猜摸到了什么?引出五谷(粟、麦、稻、黍、)今天老师也带来了不同的粮食,它们有各种颜色、各种形状。这些粮食它们除了含有不同的营养和味道,对我们的身体有益,那么它们还有什么作用呢?学生积极回答学生实物欣赏学生通过实物观察,激发他们的学习欲望赏析作品讲授新课1、教师展示一组奥运福娃:贝贝、欢欢的绘画作品,组织学生分析欣赏师:你喜欢哪副作品?2、教师出示谷物拼贴画福娃贝贝范作,引导学生欣赏师问:对比绘画作品这件作品有什么特点?是怎样制作出来的?什么材料制作的?学生回答3、教师揭示、板书课题《“五谷”作画》欣赏回答先通过绘画作品欣赏,提高学生的兴趣和感受,引入下一教学环节通过教师提问引导学生初步感受由绘画作品如何演变成谷物拼贴画4、了解五谷画的起源。五谷粮食画起源于盛唐,当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中,地位极高,被视为夺天地之精华的吉祥物,民间则将“五谷”作为辟邪之宝,故用之作画。5、教师课件出示各种各样动物的图片,引导学生欣赏。(1)刚刚看的作品中从颜色上有什么特征?(红豆、绿豆、黄豆等)(2)这些作品在造型上有什么特点?(种子可以看成是一个个的点,排列成线和面)(3)你认为怎么设计画面才能最漂亮?(种子的大小决定线的粗细,可以利用颜色巧妙地排出图案)组织学生画出自己喜欢的动物,然后将五谷粮食摸一摸、摆一摆。利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆,讨论如何把自己画出的动物制作成谷物拼贴画。观看课件,绘画讨论交流回答通过观察、思考,使学生探究能力得到充分发挥,达到主动学习目的探究方法教师作示范演示(以天鹅为例),学生观看欣赏师:说说谷物拼贴画的制作方法步骤?教师小结:(1)选材构思(选出需要的谷物,颜色相符、颗粒饱满)(2)打底稿(画出天鹅的外形,线条清晰、结构明确)讨论回答学生观看教师范作教师的提问,引导学生的交流讨论到教师的示范操作,循序渐进。(3)粘贴(选用白色大米做身体,红豆作外轮廓,注意涂胶均匀,结构明确)(