如何转化后进生有的后进生在智育上差一点,但这些后进生都有各自的特长。如原七年级二班有位名叫花友强的同学,成绩较差,但他爱好体育,每次的体育项目比赛都能取得第一名,并且团结同学,表现较好,就是学习时注意力不集中,没有兴趣,学习积极性较差,在他身上我就采用了上述的赞赏、夸奖、鼓励、榜样法,通过一学期的实践他的学习成绩由原来的倒数几位上升到前几名,在他的带动下,其他差生的成绩也有显著的提高。丰富多彩的课外活动可让学生接受新知识,理论与实践相结合,达到德、智、体、美劳全面发展的目的。依靠良好的班风、校风、学风,依靠集体的力量从多方面影响和带动差生。要转变一个后进生单方面是不行的,要借助集体的力量,每一个同学都生活在集体之中,而同学的影响最大。可在班上开展互帮互学活动,组织“人人献爱心”的主题队会,建立互助组“承包组”。两个优生一个后进生一组,良好、中差生各一个为一组,定目标,定计划,全方位地从德、智、体、美、劳几方面进行考核,这样也能促进后进生的转化。例如:原四年级一位名叫黄平的同学,因家庭贫困,母亲久病不起,无钱交学费,为了不让他失学,我常带同学一起去给他补课。通过开展“献爱心”主题队会后,同学们纷纷掏出自己存了许久而舍不得用的零花钱,一角、两角、一元、……凑集起来,给黄平同学生病的母亲买药品,为他买书,买本子,买笔,这样师生一共凑齐了将近一百多元,学校还免去了黄平同学的学费,使他又一次回到了我们班集体之中,期末成绩名列班上前茅。
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